高学历家长家庭教育的特点及指导建议.pdfVIP

庭教育的特 万霞 据林磊的分类，高学历家长大部分都属于积极型的教养方 式。他们具有较高的民主意识，能注意到孩子的个性和发展 需要。很多父母在访谈中都表示，要 “学会理解，懂得接受，不 随着我国高等教育和研究生教育的发展与普及，越来越 要设法蒙骗孩子”“倾听孩子的声音”，但也有少部分家长， 多的人走入知识分子的行列。清华大学是高级知识分子的汇 则对孩子过于放任，偏于迁就，属于溺爱型的教养方式。陶沙 聚地，作为清华大学附属幼儿园，其所面临的家长群体是有 等人在 1994年进行了 “3-6岁儿童母亲的教育方式及影响 代表性的。本文采取问卷调查和集体访谈的研究方法，对清 因素的研究”。结果发现，母亲的教育程度和职业对其教育方 华大学洁华幼儿园40位 2-6岁幼儿的家长进行了调查，根 式有显著影响。研究表明，和受教育程度低的母亲相比，受教 据所得资料，对高学历家庭的家庭教育进行分析。 育程度高的母亲在教育孩子时较少表现出溺爱、专制、忽视、 惩罚、过高成就要求等行为，而更多地使用说理方式，给予孩 一 、 高学历家长家庭教育的特点 子一定的自由。这一研究结果与本文的调研结论是一致的。 (一)高学历家长普遍对家庭教育的理论认识水平高 (二 )高学历家庭教育环境存在优势 在家庭教育方面，高学历家长大部分都具备相当的教育 高学历家庭的物质环境和精神环境相对都比较好。清华 素质，都形成了自己的教育观念和教养态度，也有各自的教 大学洁华幼儿园的很多家长都是清华大学的教师，他们生 育方法。 活、工作都在清华大学校内，在社区环境方面存在着独特的 在教育责任方面，高学历家长的责任感很强。如在家园 优势。这种家庭的孩子在／LYd~的时候就能接触到清华大学校 关系方面，家长都要求 “家园合作，共同教育”。他们认为，进 园内优美的景观环境和浓厚的人文环境；在生活环境方面， 入幼儿园是孩子踏入社会的第一步，家长的责任不仅不能转 很多孩子很／J、就跟随父母进入科学实验室，接触机器人、智 移给教师，相反，家长应该积极配合教师，共同帮助孩子成长。 能机器这类高新科技事物；在家庭氛围方面，孩子具有较强 在教育观念方面，他们关注孩子的成长和发展，主动积 的可塑性。家庭生活环境对他们的生活习惯、思想品德、道 极地吸收科学的教育理念。一位家长在调查中写到：“在当今 情操、行为规范等方面的影响都极为深刻。不同的家庭生活 的社会中，作为现代的家长们，大多把对孩子的教育放在第 环境会对孩子产生不同的影响，有的是积极的影响，有的是消 一 位，即使在繁忙的工作之余，也会抽空读一些关于如何教 极的影响。知识分子家庭由于父母文化素养比较高，能够创造 育孩子的书。”这也反映了高学历家长的普遍心态。在集体访 良好的精神生活环境，追求和谐的家庭氛围和高尚的精神情 谈中，“孩子的主体性””促进孩子身心自由、健康发展，为孩 趣。高校的教职员有更多的时间用于读书、实验、充实自己， 子提供一个宽松的环境”等教育观念，都一度成为家长们探 这也使得大部分家庭的气氛是积极、探索、向上的，对孩子会 讨的焦点。 有潜移默化的积极作