地方院校学前教育专业教师教育课程改革的研究和实践——以韶关学院为例.pdfVIP

2015年 2月 陕西学前师范学院学报 Feb．2015 第31卷第 1期 ShaanxiXueqianNormalUniversityJournal Vo1．31 No．1 地方院校学前教育专业 教师教育课程改革的研究和实践 以韶关学院为例 钟雪梅 ，李 城 (韶关学院韶州师范分院，广东韶关 512000) 摘 要：地方院校学前教育专业在课程资源方面，应建立合作伙伴共同体，充分挖掘整合专业导师资源、专业 信息资源、设备条件资源等各种专业资源；在课程内容设置方面，应构建具有综合性、实用性、开放性和选择性的教 师教育课程内容体系；在课程实施方面，应去模式化，围绕培养 目标灵活采用现场教学、协同教学、情境教学、研究 性学习等多种教学方式 ，并建立各种相关培养机制；在课程评价方面，采取以促进学生反思和专业实践能力提升为 目的的多元合作发展性评价体系。 关键词：地方院校；学前教育专业；教师教育课程 中图分类号：G619．21 文献标识码：A 文章编号：2O95—770X(2015)Ol一0O43—04 ResearchonPracticalReformofEducationCurriculuminLocalUniversity’SPreschoolEducationMajor — — TaIi‘ngShaoguanUniversity’SasanExample ZHONG Xue-mei；LICheng (ShaozhouNormalCollege，ShaoguanUniversity,Shaoguan512000，China) Abstract：LocaluniversitiespreschooleducationmajorshouldbeSUb／ecttoTeacherEducationCurricu— lum Standardandtheteachereducationcurriculum shouldbereformedbasedontheconfirmationofthe jobsandpoststhattheuniversity’Sservicesareorientated．Ontheaspectofcurriculum resources，firstly itisrequiredtobuildacooperativepartnershiptofullyexploreandintegrateresourcesofprofessionalin— structors，professionalinformation，equipmentsand facilitiesand othervariousprofessionalresources； secondly，itisrequiredtobuildateachereducationcurriculum system ofcomprehensiveness，practicabili— ty，opennessandselectivity；thirdly，itisrequiredtoeliminatethestereotypedandflexiblyadopton—the —spotteaching，collaborativeteaching，situationalteaching，reached— orientedstudyandmanyother teachingmethodsaccordingtothetrainingobjectivesaswellasbuildvariousrelevantcultivationsystems； andfourthly，itisrequiredtoadoptthediversified，cooperativeanddevelopmentalassessmentsystem that aimsaten