基于教育转型发展的制冷原理及设备课程改革探索.pdfVIP

第33卷 第2期 湖南人文科技学院学报 Vo1．33No．2 2016年4月 JournalofHunanUniversityofHumanities，ScienceandTechnology Apr．2016 基于教育转型发展的制冷原理及设备课程改革探索 严 中俊 ，杨正德 (湖南人文科技学院能源与机电工程学院，湖南 娄底 417000) [摘 要]在向应用技术大学转型发展的大环境下，从教学大纲的制订、教材的选用、课堂组织、实践教 学组织与实施等方面对制冷原理及设备课程进行改革与探索，实践表明，在课堂上引入工程实践案例进行 分析、在实践教学中引入制冷系统进行实训对培养学生动手能力和创新意识具有较好的效果。 [关键词]制冷原理及设备课程；教育转型；改革探索；工程实践案例；制冷系统实训 [中图分类号]G642．0 [文献标志码]A [文章编号]1673—0712(2016)02—0111—04 随着我国高等教育培养的人才与社会人才需 基础 ，满足学校转型发展的需要。能源与动力工程 求不相适应的矛盾不断加剧，国家要求部分地方高 专业作为地方一般院校本科专业，人才培养 目标是 校以应用技术大学为发展 目标进行转型发展 l』。 为地方经济的发展与建设提供高级应用型人才，在 引导部分地方本科高校转型发展是党中央、国务院 修订教学大纲时，充分考虑本专业的定位，即突出应 作出的重大决策，条件较为成熟的省市已经先行一 用型人才的定位。 步启动省级改革试点 。湖南人文科技学院作为 制冷原理及设备课程主要面向目前生活中常 地方高校，在提高学生动手能力及创新意识进行改 用的制冷设备及系统，以了解制冷设备和系统工作 革与探索，是学校顺利 向应用技术大学转型发展的 原理及结构、对其性能进行分析、并掌握制冷装置设 一 个重要保证。 计为教学 目的。因此，课程以广泛应用于生活中的 制冷原理及设备是湖南人文科技学院能源与 冷库、空调、冰箱为对象，以蒸汽压缩式制冷循环为 动力工程专业建筑节能方向的一门主干专业课程 ， 重点，从热力学基础、制冷剂和载冷剂、制冷循环热 在课程体系中具有重要的地位 J。制冷原理及设 力过程、制冷设备的结构及特点、制冷装置的设计这 备课程与工程热力学、传热学等专业基础知识紧密 些方面进行全面阐述，并对吸收式制冷循环、压缩气 联系，要求学生具有扎实的专业基础理论知识，同时 体制冷循环等其他制冷循环过程进行介绍。通过本 与工程实践密切联系l4j。因此，在教学过程中不 课程 的学习，学生获得制冷设备及系统的基本工作 仅要考虑学生对专业理论知识的掌握程度 ，还要培 原理 ，熟悉制冷设备及系统的基本结构及特点，能够 养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手 从热力学的角度对制冷设备及系统进行定量的分 能力及创新意识。应从教学大纲的修订、教材的选 析，并对其进行设计，为后续的学习及实习打下坚实 择、案例分析教学和实训教学等多方面出发对教学 的基础。 进行改革探索，提高学生的动手能力和创新意识，从 二 教材的选用 而满足学校转型发展的需要。 在教材的选用上，课程在满足教学大纲的基础 一 教学大纲的制订 上，考虑教材的先进性和实用性，选取国家级规则教 教学大纲的制定必须以专业发展基本要求为 材作为课程的教材。 目前 “制冷原理及设备”教材 [收稿 日期]2015—12—14． [作者简介]严中俊(1987一)，男，湖南娄底人，湖南人文科技学院能源与机电工程学院助教，硕士，研究方向：过程装备的 高效节能与可靠性。 湖南人文科技学院学报 总第 149期 较多，吴业正主编的 《制冷原理与设备》、韩宝琦主 传热学等知识紧密相关，且在教学过程中先对制冷 编的 《制冷空调原理及应用》、王如竹主编的 《制冷 原理进行部分介绍 ，理论性较强 ，学生难以理解，很 原理与技术》、郑贤德主编的 《制冷