基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革研究.pdfVIP

蚌埠医学院学报 2016年6月第41卷第6期 8l9 [文章编号]1000-2200(2016)06-0819-04 ·医学教 育 · 基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革研究 钱志刚，李正红，周继红 [摘要]目的：以临床医学研究生核心能力培养为重点，根据培养模式的差异，对课程体系进行研究，以期构建出临床医学研究 生知识、能力、素质协调发展，具备符合度更高的岗位胜任力的新型课程体系。方法：对临床医学硕士研究生核心能力分类培 养可行性深入探讨 ，采取完善培养方案、优化课程体系、加强课程改革、完善考核制度、建立质量保障机制以及提高教师教学 能力和水平等措施 ，并通过广泛调研进行改革成果满意度的检验。结果：学生对课程满意度较高，导师对学生核心能力评价 优 良率达90％以上；课程体系改革实现了满足学术学位研究生核心能力注重科研创新能力培养 ，专业学位研究生核心能力注 重临床能力培养的需求。结论：基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革凸显了临床医学硕士研究生分类培养的 目标需求，构建了满足社会对临床医学专业人才的多元化需求的新型课程体系。 [关键词]临床医学；硕士研究生；核心能力；课程体系 [中图法分类号]R194 [文献标志码]A DOI：10．13898／j．cnki．issn．1000-2200．2016．06．037 医学研究生教育担负着培养高层次应用型医学 养的可行性。 人才和发展医学科技双重任务，研究生的能力培养 1．2．2 文件文献研究法 全面了解针对临床医学 除了政治思想、道德品质、基础理论等综合能力外， 高层次人才需求的国家政策和相关文件；把握临床 核心能力提高可更好地胜任未来岗位需求。课程学 医学硕士研究生学位分类培养要求；全面了解国内 习是保障研究生培养质量的必备环节，对研究生成 外临床医学课程体系研究现状以及临床医学高层次 长成才具有全面、综合和基础性作用 J。教育部要 人才核心能力培养要求。从而总结 目前我校临床医 求各省教育主管部门和研究生培养单位重视课程学 学硕士研究生课程体系存在的问题。 习在研究生培养中的地位和作用，把课程质量作为 1．2．3 问卷调查法 针对不同对象、核心能力培养 评价学科发展质量和衡量人才培养水平的重要指 的差异性 ，通过发放问卷调查，了解不同类型临床医 标 J。因此，实施符合学术学位和专业学位研究生 学硕士研究生针对 自身核心能力培养的课程体系满 特点及需求的各具特色的临床医学研究生课程体系 意度 ，如培养方案、课程体系、科研条件、教学资源、 有着重要的现实意义，为应用型医学人才的培养提 教学效果和师资队伍；以及导师和培养单位对不同 供保障。本文就如何提高医学研究生核心能力作一 类型研究生核心能力的评价，如学术学位型的理论 探讨，现作报道。 知识、操作技能、实践能力、素质评价和专业学位型 的临床实践能力、临床科研能力、专业发展能力以及 1 材料与方法 医学专业素养的评价。科研能力包括科研的洞察 1．1 材料 国家、省部级和校级针对临床医学硕士 力、思维能力、分析能力、动手能力及论文撰写能力 研究生相关文件；界定临床医学硕士研究生学位、课 等 J。学术学位硕士研究生发放95份问卷，专业学 程体系和核心能力的相关概念；我校临床医学硕士 位硕士研究生发放96份，学术学位硕士研究生导师 研究生课程体系。 和培养单位发放59份，专业学位硕士研究生导师和 1．