农林院校“野生植物资源开发”课程改革策略——基于“产学研”视野.pdfVIP

第8卷 第3期 当代教育理论与实践 VOI．8NO．3 TheoryandPracticeofContemporaryEducation Mar．2016 2016年 3月 d0i：10．13582／j．enki．1674—5884．2016．03．035 农林院校 “野生植物资源开发” 课程改革策略 — — 基于 “产学研”视野 尹娟 (信阳农林学院林学院，河南 信阳464000) 摘 要：在资源 日益紧缺的今天，合理开发野生植物资源能够缓解资源紧缺的问题。在 “产学研”大背景下，农林院 校进行 ‘野‘生植物资源开发”课程改革势在必行。应充分发挥农林学校、农业研究机构 以及相关企业的教学资源、教学 环境等优势，将课堂上 “野生植物资源开发”的知识与相关企业的生产实践有机地结合起来，改革教学内容，改进教学方 式，改革考核方式，并建立完善改革效果测评机制，推进农林院校野生植物资源开发的改革进程。 关键词 ：产学研；野生植物资源开发；课程改革 中图分类号：0,64 文献标志码：A 文章编号 ：1674—5884(2016)03—0105—03 野生植物资源是生态系统的重要组成部分，是大 自然给予我们的财富，古今中外的学者对于野生植 物资源的开发都有所研究，例如 《本草纲 目》《齐民要术》等著作。随着经济和社会的不断发展，人类对 于野生植物的认识不断深入，在 “产学研”的视野下探究 “野生植物资源开发”课程改革策略具有重要 意义 。 1 “产学研与 “野生植物资源开发课程改革概述 “产学研”是指企业与学校、科研机构合作，发挥各 自的优势，充分利用其资源，实现生产、研究、开 发一体化，形成具有综合优势的先进系统。在此系统中，学校和科研机构为技术的供给方，而企业作为 技术的需求方为科研机构和学校提供一定的生产要素，此系统的实质是通过各种生产要素的有效结合 达到技术创新的目的。 “产学研”教育是推进职业技术教育发展的重要途径，本着互惠互利的原则，实 现企业与学校和科研机构三者资源的有效利用，缩小人才产出与人才需求之间的差异，对于学生和科研 工作者的自身发展具有重要作用…。 野生植物资源开发是农林学校的重要科 目之一，在农业科普与学科交流中具有重要作用，涉及到野 生植物资源的种类以及特点，对部分野生植物资源的开发和加工方法做出一定的介绍。在 “产学研”视 野下对野生植物资源开发进行课程改革，改变传统单一的教学方式，利用各方面的资源，充分发挥农林 学校、农业研究机构以及相关企业的教学资源、教学环境等优势，将课堂上野生植物资源开发的知识与 相关企业的生产实践有机地结合起来进行综合、全面的教育。企业在提高学生的实践能力、培养学生的 综合素质方面具有不可替代的作用，学校和科研机构能够提供强有力的技术支持，因此，“产学研”合作 教育对于推进农林学校野生植物资源开发课程改革具有重要作用。 收稿 日期 基金项 目：信阳农林学院青年教师科研基金资助项 目(201201007) 作者简介：尹娟(1979一)，女，河南信阳人，讲师，硕士，主要从事园林植物应用的教学与研究。 106 当代教育理论与实践 2016年第8卷 2 “产学研”背景下 “野生植物资源开发课程改革的有效策略 2．1 改革教学内容 目前农林学校野生植物资源开发还没有新版本的教材，因此，教师要选择部分参考资料作为辅助教 学材料，例如 野《生植物资源学》《药用植物资源开发与利用》等。教材上的部分内容陈旧，缺乏新颖性， 通过参考多种教材，对课本 内容进行适当更新 ，利用课本教材与辅助材料引导学生深入了解我国野生植 物的种类及特点，全面掌握不同种类的野生植物开发的方法与途径 ]。此外 ，我国众多学者对于野生 植物资源的开发与利用有所研究，并取得了一定成就，形成论文成果，对这些论文进行搜集、整理，在课 堂上展示给学生，有利于学生了解我国野生植物资源开发和利用的现状，掌握具有时效性的