《市场营销学》课程改革创新模式研究.pdfVIP

聚焦教育 l 《市场营销学 改革刨新模式研究 韩飞燕 (忻州师范学院经济管理系，山西忻州 034000) 摘 要：忻州师范学院结合 “90后”大学生学习特点和市场营销学课程特点，基于企业需求，不断优化市场营销课程改革。通过科学-2 分团队，成立虚拟公司；优化教学方法，激发学生学习兴趣；提供多元化实训，提升营销综合能力；教师多重角色定位，培养学生营销思维 改革考试方式、完善评价考核，逐步形成了以项 目为驱动的模块化教学模式，并取得较好成果，学生逐渐形成市场营销思维。 关键词：市场营销学；营销思维；9O后；课程改革模式 随着市场经济的深入发展和全球信息化时代的到来，企业对 教师需要设计适当的课后作业 ，同时对学习进行必要的管理。 高素质的应用型营销人才需求更加迫切，对我国高校市场营销教 3．以自我为 中心，团队合作意识弱。 “90后”大学生基本生活在 学模式提出更高要求。目前，很多高校市场营销学偏重于理论知 “四二一”的家庭结构中。从小在溺爱的环境中成长，一定程度上导致 识的讲授，忽视了对学生实践技能的培养。因此，立足本校资源， 其 自我意识较强。此外，在人大学之前，基本接受的是传统的应试教 借力校企合作，以市场为导向，调整教学模式，提供高精尖的市场 育，大部分时间用于学习，团队合作的培养在家庭和学校教育中都比 营销专业人才，以适应企业人才需求的变化成为市场营销学课程 较匮乏，然而学生毕业走向社会，团队合作是及其重要的，因此，在课 改革的重中之重。市场营销学是忻州师范学院(以下简称我院)市 程设计中有必要引入团队合作，让学生不断适应这种改变。 场营销专业的核心课程，同时也是工商管理、财务管理、会计学、 二、以企业需求为基础，构建新型教学模式 会计电算化专业的必修课程。因此，我院在综合市场营销学科课 程特点、“9O后”大学生学习特点及企业需求的基础上，不断优化 1．认知企业需求，把握教改方向。随着经济体制的不断完善，市 市场营销课程改革，逐步形成了以项 目为驱动的模块化教学模 场竞争 日益激烈，越来越多的企业意识到营销成功与否关乎企业 式，并取得了较好的成果。 的生存。据调研显示，企业认为学校重点培养营销技能如下：67％ 的企业选择市场调研和分析技能，47％的企业选择方案策划技能， 一 、 解读学生特点，作为课程改革的首要工作 45％的企业选择客户关系培养，43％的企业选择业务拓展能力；教 目前忻州师院在校的生基本都是 “9O后”，这代大学生是伴随着 学内容方面，96％的企业认为维持 目前的教学内容不变；课程教学 信息技术高速发展而逐渐成长的一代。面对这样的群体，需要透彻了 重点的分析方面，80％的企业认同市场细分与市场定位，所以STP 解其学习心态，从而建议更具吸引力教学模式，提高教学质量。 (目标市场营销减为市场营销的重中之重，营销管理与内容营销 1．过分依赖互联网等，缺乏独立思考。由于信息时代的快速发 紧随其后；教学定位方面，46％的企业认为培养营销综合人才非常 展，“90后”学生生活和学习都已离不开互联网，被誉为互联网新 重要，30％的企业认为应该培养技术型人才，仅有9％的企业认为培 生代。针对忻州师院大学生手机使用情况，进行抽样调研。调研发 养学生基本营销观念，掌握基本营销方法。此外，市场营销学教学 现，在忻州师院经管系100％的学生至少一部手机；35％的学生课 效果直接影响大学生未来的就业取向，教学课程设计应充分体现 堂上不 自觉会使用手机；课堂需要思考和讨论问题时，80％学生想 实践性、应用型及综合性特点，最大限度地满足企业需求。 到是通过手机查询搜索答案；课后作业95％依赖互联网，甚至出现 2．以项 目为驱动，建新型教学模式。以“以项 目为驱动的模块 提交雷同作业的情况。长期借助手机，导致