《报关报检操作》课程改革实施的思考.pdfVIP

第25卷 第5期 湖 南 城 市 学 院 学 报 (自然科学版 ) 、厂o1．25No．5 2016年9月 JOURNAL OFHINAN CITY UNIVERSITY (NaturalScience) Sept．2016 《报关报检操作》课程改革实施的思考 钟 丽珍 (闽西职业技术学院，福建 龙岩 364021) 摘 要：在操作能力不断被强调被要求的新形势下，传统的教学模式、教学方法受到了挑战，激烈的就 业竞争迫切需要培养真正具备较高水平的操作型人才。《报关报检操作》课程改革紧密结合报关报检实际操作 任务 ，从教学内容、教学模式、教学方法及考核方法上进行 了课程改革。 关键词 ：课程改革；报关报检操作；教学模式；教学方法 中图分类号：G619．21 文献标识码 ：A doi： 10．3969~．issn．1672．7304．2016．05．199 文章编号：1672—7304(2016)05—0403—02 职业教育的目标是培养学生的综合职业能 填制的每一项内容进行详细说明，并且对每一项 力，让学生学会工作。为了让学生学会基于工作 内容涉及的相关知识进行补充，虽然相关理论知 过程的基础知识，应当实施基于工作过程课程。 识井然有序，但是前后项内容讲解时间间隔太长， … 《报关报检操作》课程正是如此的，该课程是 另外报关单填制全部讲解所花时间长，容易导致 商务英语、国际贸易专业的专业学习领域课程 ， 学生产生厌烦、抵触心理，因此我们以报关员应 主要培养学生在外贸工作中的报关与报检操作能 具备的知识和技能为依据，从职业岗位导向要求 力，该课程要求学生既要掌握报关与报检操作的 出发，采用工作模块设计引导操作的学习方法， 基础知识，又能熟练进行常见的贸易方式下货物 根据报关员岗位实际操作的主要工作任务、工作 的进出口报关与报检操作。报关报检操作技能的 场景及实训教学模块的具体要求，将课程内容进 熟练掌握确实为商务英语、国际贸易专业的学生 行项 目化教学，即根据海关五大监管货物的报关 的就业选择提供了一个 良好的契机，《报关报检 报检操作及货物进出口的实际情况进行细分项 操作 》课程在培养高校学生的专业技能上起到了 目，并且按照完成项 目的难易程度进行项 目化教 重要的作用。 学，并据此进行 自编教材及相应的实训指导书、 自2013年至今，《报关报检操作》课程改革 案例习题库 ，以期能够和课程改革相呼应，从而 已经全部实施 5轮，本文主要对该课程的课改实 更好地为课改实施服务。 施情况进行说明，并对课改实施过程中存在的问 1．2改革教学模式及教学方法 题及相应对策进行探讨 ，以期不断完善课改实施 《报关报检操作》课程是一门实践性很强的 方案，从而更好地完成教学 目标。 专项职业能力课程，要求学生在掌握必要的理论 知识的基础上获得较强的操作能力，2【但是以往 1 《报关报检操作》课改的具体实施 的教学模式中教师也主要是从如何教的角度出 1．1基于工作过程改革教学内容编写教材 发，进行安排组织教学，而忽视了学生才是真正 本课程 目前为止所使用过的教材均为两篇