《橡胶硫化技术》课程改革.pdfVIP

山东农业工程学院学报 2016焦 第 33卷 第4期 基地的实际出发．保证了项 目的可实施性。本课程选取了测试试片、胶 护规程。通过观看录像 、仿真模拟、教师现场演示操作 ，学生能直观地 鞋、胶管、外胎四种典型产品为载体，通过分析其硫化岗位获得了本岗 学习．有利于学生掌握正确规范的操作和安全文明生产。 位所需要的专业能力 ：正硫化时间的测定及换算 、硫化方法和硫化设 3．6嵌“入式”教学法 备的选择、硫化设备的规范操作、硫化设备的日常维护和故障排除、产 由于橡胶硫化非常复杂 ．硫化设备投资非常大．本课程的学习项 品的质量检测等。依据岗位能力要求，设计学习项目。 目不可能全部在校内进行，部分项 目必须在合作企业进行。为此，我们 2．2兼顾安全生产、职业道德等知识，提升学生的职业能力 采取学生作为企业职工走进企业．提高了学生的职业素质 ．真正实现 通过与三角集团、固铂成山(山东)、威海中威等多家企业校企合 了与岗位的零距离。 ． 作，选取企业的典型产品为载体，培养学生专业能力的同时，兼顾行业 4．采用多种教学手段 规范、安全生产及职业道德等知识，同时融人企业文化 ，让学生感受企 4．1校企合作．开发学习项 目 业氛围，提升学生的职业能力。 本课程组和三角集团、固铂成山、山东德瑞宝等多家企业共同开发 2．3融教学与考证为一体 了以典型的橡胶产品为载体，基于工作过程系统化的学习项 目。 课程 内容的选取上充分考虑到了学生考取的职业资格证——橡 4．2校企合作，实现 “校内实训基地、校外实训基地”共同完成教学 胶硫化工的需要。学生在学完本课程以后，直接参加橡胶硫化中级工 由于橡胶硫化的特殊性．设备投资非常大．学校不可能购置所有的 的考证 ．要求获得相应的证书．直接联通了毕业以后的就业岗位及其 硫化设备 本课程在设计学习项 目时．充分考虑到我们专业的具体情 相应工作内容 况。四个项 目中，第一个项 目在校内实训基地完成，其它三个项 目在校 3．多种教学方法的运用 外合作企业进行。学生在真实工作环境的校内实训基地及校外工厂(校 本课程组经过几年教学研究与改革．探索出一套适合本课程教学 外实习基地)中进行项 目学习，实现 “教 、学、做”一体化的行动教学，让 的教学方法，如引导文法、卡片法、方案展示、小组讨论等。在课程实施 理论和实践紧密结合。从而让学生在知识和技能上达到双重提高。 过程中。针对不同项 目和任务，采用不同教学方法，达到了良好的教学 4．3现代教育技术手段的应用 效果。 在教学过程中，本课程主要采用了多种现代教育技术手段 ．已经 3．1发放引导课文．引导学生自主学习 建成网络课程网站，网站内容由电子教材、学习指导 、在线答疑 、在线 教学过程中．教师借助预先设计的引导课文，通过工作计划和自 测试、实训指导、虚拟动画、常见问题列表等组成，网站已经投入使用， 行控制工作等手段。引导学生独立完成学习和工作计划。这里的 “独 学生与教师之间除在完成工作任务中互相交流沟通，还采用QQ群、 立”，既可以是一个学生 ，也可以是几个学生组成的一个小组。前者更 电子邮件等及时互动．取得了很好的教学效果。 有利于培养学生的独立工作能力．后者则更有利于培养学生的社会能 4．4充分利用橡胶加工网络资源 力及团队精神。 本课程向学生推荐了与课程有关的专业网站 ．提升了学生查找资 3．2分组教学法 料和跟踪橡胶加工技术发展的能力。 教学过程中采取小组形式．具体来说就是将每班4O人左右。分成 5．采用多形式的考核评价方式 五个小组，每组约8人左右。小组设组长，由同学轮流担任。每个任