应用型本科院校《西方经济学》课程改革研究.pdfVIP

2015年 5月 教 育教 学论 坛 May 2015 第 20期 EDUCATION 丁EACHING FORUM N0．2O 应用型本科院校 《西方经济学》课程改革研究 张 艳 (山东青年政治学院，山东 济南 250014) 摘要：应用型本科院校的人才培养目标决定了现有的《西方经济学》课程必须改变以往 “重理论，轻实践” 的教学模式，在课程体系设置、教学内容的选择、教材选取与编写以及教学手段上进行相应的教学改革以适应 应用型本科院校的 《西方经济学》教学要求。 关键词：西方经济学；应用型本科院校；课程改革 中图分类号：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2O15)20—0114—02 一 、 前言 观经济学两部分。微观经济学又包含均衡价格理论、 《西方经济学》一直是高校经管类学生的专业基 消费者均衡理论、生产理论、成本理论以及市场理论、 础课 ，在整个学科体系以及人才培养上占有非常重要 生产要素分配理论等。宏观经济学包含了经济总量理 的地位。它的教学效果直接影响学生对财政学、金融 论、经济增长理论、通货膨胀理论、失业理论 以及国际 学、国际贸易学等后续课程的学习，也是经管类学生 贸易理论等。这么庞杂的内容，有的学校将其压缩为 研究生人学考试的必考科 目之一。对于地方应用型本 一 个学期讲授 ，只能浅尝辄止。即使在一个学年讲授， 科院校来说，《西方经济学》课程要求不仅仅是掌握有 学生学习起来难度非常大，因为在整个课程的学习过 关经济学的基本原理与方法，更要求学生能应用所学 程中需要学生较强的逻辑推理能力以及数学演算能 的理论解决现实的经济问题，为以后从事经济管理工 力，知识点环环相扣，一个知识点掌握不好将影响后 作奠定坚实的基础。但是，当前的西方经济学教学中 面的学习。在许多学校，《西方经济学》课程考核往往 存在内容设置不合理、体系过于庞大的问题，“重理 出现高分率低、不及格率高的现象。 论，轻实践”的教学模式不能适应应用型本科院校的 3．教材选用不合适。当前地方应用型本科院校在 人才培养目标，西《方经济学》课程改革势在必行。 学习 《西方经济学》时，往往选用国家规划级教材，比 二、当前 《西方经济学》教学存在的问题 如高鸿业主编的 西《方经济学》。对于应用型本科院校 1．课程设置不合理。 《西方经济学》的学习需要一 的学生来说 ，这本教材理论难度较大，而且数学推导、 系列的先期课程作为支撑，比如 《经济史》、《高等数 数学公式非常多，有些地方甚至达到了中级西方经济 学》等课程。比如通过学习 《经济史》，让学生了解经济 学的难度。国外经济学教材中结合生活实际的案例非 学说的发展过程，理解现代经济学的产生意义。在接 常多，而我国的西方经济学教材多是对理论、模型的 触 《西方经济学》时，对微观经济学以及宏观经济学理 书面阐述，案例非常少，即使有案例往往是从国外教 论的理解会加深。现代经济学中有大量的数学计算、 科书上搬下来了，与我们的生活实际距离较远。比如 公式推导以及图形，需要以 《高等数学》的相关知识为 在说明社会资源的有效配置时，国内教材多用大炮和 铺垫才能完成这些知识的讲授。比如在微观经济学中 黄油的产量来说明，黄油不是我们中国人熟悉的东 消费者均衡理论 以及生产者均衡理论，都离不开 《高 西。在说明消费者均衡时，总是在咖啡和茶叶两种商 等数学》中的函数求导