基于工作过程《常用护理技术》的课程改革与实践研究——湖北省教育厅教学研究项目《基于岗位工作过程的“常用护理技术”课程改革与实践》成果介绍.pdfVIP

襄阳职业技术学院学报 第 15卷 第 1期 doi：15．3969~．issn．2095-6584．2016．01．132 双月刊 2016年 1月 基于工作过程 常《用护理技术》的课程改革与实践研究 湖北省教育厅教学研究项 目《基于岗位工作过程的“常用护理技术” 课程改革与实践》成果介绍 张连辉 ，吴德芬 (襄阳职业技术学院， 湖北 襄阳 441050) 摘 要：该项 目探索了基于岗位工作过程的 《常用护理技术》课程改革与实践，以临床护理患者入院到出 院的过程为逻辑主线，抉择和序化教学内容，实施项 目导向的教学模式，开发了基于工程过程的教学资源包， 建立了动态考评体系，培养了一支专兼结合的教学团队。 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095—6584(2016)01—0132—03 课题研究背景 、目标及 内容 设尽量真实的工作环境。 一 、 二、课题研究取得 的成果 (一)课题研究背景 教育部 2006年 16号文件 《关于全面提高高等 (一)引领护理专业形成 了以 “医教结合”为主 职业教育教学质量 的若 干意见》明确指 出 “课程建 要形式的工学结合人才培养模式 设与改革是提高教学质量 的核心 ，也是教学改革 的 凭借襄 阳市护理学会 的力量 ，整合辖 区内的优 重点和难点。”按照工作过程 的顺序建设课程 ，是 凸 势 资源 ，专兼 职教师在不 断合作过程 中 ，构建 了护 显职业教育特色课程建设 的突破 口。护理专业长期 理专业课程体系 ，研 制 了核心课程标准 ，依据 岗位 坚持校企合作 ，以 《常用护理技术》为代表 的核心课 工作过程抉择序化 了 《常用护理技术》课程 内容 ，实 程 ，试 图通过工作过程导 向的课程 开发 ，为学生创 施项 目导 向教学模式 ，综合运用多种教学方法 与-T- 设尽量真实 的职业情境 ，学生能亲身体验真实工作 段 、多种方式进行教学 。这种校企深度合作为 国家 过程 ，不断丰富知识 ，积累经验 ，提升能力 ，逐渐养 骨干 院校重点建设专业——护理专业建立 以 “医教 成职业素养 。 结合 ”为主要形式 的工学结合人才培养模式奠定 了 (二)课题研究的主要 内容 坚 实 的基础 。 本课题组经过 多次研讨 ，确 定 的主要研 究 内容 (二)开展 了基于行动导向的教学模式 为 ：以能力 培养 为 中心 ，结合 岗位任职要求构建护 以职业情境 中的行动 能力为 目标 ，以学生为 中 理专业课程体系 ；基于真实工作过程和典型工作任 心 ，以行动过程 为途径 ，以强调学 习 中学生 自我构 务开发设计 《常用护理技术》课程 ；与行业企业合作 建 的行动过程为学习过程 ，全面实施 了以项 目导 向 开发教学资源 ；基于行动导 向的模式组织教学 ；创 为 主 线 的教 学模 式 ，“做 中学 ”与 “学 中做 ”有 机 收稿 日期 ：2015—11—08 基金项目：湖北省教育厅科学研究项 目(2008348) 作者简介：张连辉 (1971一)，女 ，湖北老河口人。教授，硕士，研究方向：高职护理教育、临床护理；吴德芬(1977一)，女，湖北宜城人。讲师，主管护 师，研究方向：公共卫生、临床护理。 132 张连辉 ，吴德芬 ：基于工作过程 《常用护理技术》的课程