基于工作过程导向的高职课程改革——以高职环境类专业《水污染控制技术》课程为例.pdfVIP

2011年第26期 No．26，2011 职业技术教育 第32卷 Vo1．32 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION 总660期 GeneralNo．660 基于工作过程导向的高职课程改革 — — 以高职环境类专业 水《污染控制技术》课程为例 樊开青 ，汤锦如。 (1．江苏农林职业技术学院，江苏 句容 212400；2．扬州大学，江苏 扬州i 225009) 摘 要 以工作过程为导向进行高职课程改革，关键在于根据工作实境创设学*-7情境，并依据学习情境 整合课程内容，改善教学方法，实现理实一体化。在高职环境类专业 《水污染控制技术》课程改革中，针对特 定的学习目标，在对工作岗位和行动能力分析的基础上形成课程体系，并按照岗位工作过程合理设置和序化 教学内容，同时综合运用多种教学手段和方法，有效提升学生的专业技能和综合素质。 关键词 工作过程；水污染控制技术；课程改革；课程体系；学习情境 ；高职院校 中图分类号 G718．5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2011)26～0026—04 能 星 收稿 日期：2011-08—15 作者简介：樊开青 (1975一 )．女，安徽安庆人，江苏农林职业技术学院农艺系实验室主任，讲师；汤锦如(1942一 )，男，江 苏宜兴人，扬州大学教授 ，香港国际教育交流中心研究员。 26 转换。 二、基于工作过程导向的课 程改革的具体实施 《水污染控制技术》课程是环 境类专业的核心课程 ，本课程的教 学 目标是使学生能运行、调试和管 理各类污水处理设施及构筑物，能 独立提出水污染控制工程设计方 案，能根据污水中污染物的类型选 用不同的污水处理工艺，能初步分 析和处理工艺运行中出现的故障 等。针对这些能力 目标，以工作过 程为导向，建构学习领域，设计课 程的学习情景。 (一)课程设计 1．课程设计思路 以工作过程为导向的 《水污染 控制技术》课程具体设计思路如 下。 第一步：进行污水处理技术人 才社会需求的调查与分析，确定污 = == = ：= ： == l… 水处理技术人才的主要职业工作 [ [蔓差 毒[至孽=。、_ 岗位。 第二步：根据污水处理技术人 才的主要职业工作岗位确定典型 工作任务。 第三步：根据完成典型工作任 图图圉罔 { 务所应该具备的专业技术能力，确 定职业行动能力，并进行相应的行 ． ．． ． 动领域分析。 ；布法I陲l力1选点包，择和括及采污方样染案源监、实调施测查方、1{和设1l施管运理萋行能常力规独；操立作进能行力工初；艺步分分析析优、和化处和理fl程ll的能、管力道水：系处统理设设计备方、案设}Il1》i 第四步：根据完成典型工作任 ； Il工艺运行中出现故障的能力；能较好地将 ll箍．维护和管理的能力 11 fl常规水质指标的监测lJ所学污废水处理的基础知识和技能应用ll lI 务所应该具备的职业行动能力归 纳出需要学习的专业知识内容，并 l涉及的学习领域 f J涉及的学习领域 l f涉及的学习领域 I 序化整合课程 内容 ，确定学习领 Il污水来源及污染现状的了解；ll各种污水处理方法作用机理的理1I污水处理工程设计步l