明确方向坚定信心——扎实稳妥推进中等职业学校德育课课程改革.pdfVIP

课程与教材 !： ! !至!旦 旦 Total No．275 旬刊 总第275期 中等职业教育健康发展，增强中等职 济和社会发展新形势、新任务的客观 誓 至 要业学校德育工作的针对性、实效性和 要求。落实科学发展观，全面提高国 新要求．进一步增强中等职业学校德 时代感，加强和改进德育课教学工作， 民素质．把我国沉重的人口负担转变 育教学的针对性、实效性和时代感， 发挥了重大的作用。 为人力资源优势。提升我国综合国 自2004年开始，在教育部职成司的 回顾和总结这一轮中职德育课 力、构建社会主义和谐社会，都对中 支持下，我们进行了《中职德育课程 程改革．由于受当时社会条件和主观 等职业教育的发展提出了更高的要 体系与教材建设研究》的课题研究。 认识的制约，还有一些需要改进和完 求。党的十六大以来，国家提出了坚 下面，结合课题调研的情况。就中等 善的地方。例如。尽管将“中等职业技 持以人为本的科学发展观、构建社会 职业学校德育课课程改革谈一点粗 术学校政治课”更名为“中等职业学 主义和谐社会、建设社会主义核心价 浅看法。 校德育课”，强调突出德育育人的特 值体系等新思想、新理论，这些都应 一 、 正确判断和分析全国中等职 点．淡化政治知识的学科体系，但由 该及时纳入德育教材、引入课堂。只 业学校德育课课程设置及课堂教学 于人们的认识还不够到位，实际执行 有这样．中职德育课教学才能与时俱 的现状是进行改革的前提条件 的效果不佳，尤其是在教学内容的取 进，更好地体现党和国家的意志，才 2001年《教育部关于印发关于 舍和教材的编写上，仍然存在着学科 能适应全面建设小康社会对高素质 中等职业学校德育课程设置与教学安 知识概念过重的情况。再如，尽管强 劳动者和技能型人才的迫切要求。 排的意见的通知》(教职成[2oo112 调了德育课要突出职业教育的特点， (2)中职德育课课程应适应我国 号)，这标志着对中等职业学校德育课 但实际执行的力度不够，特别是在法 职业教育发展变化的客观要求。2005 课程改革的认识自1993年以来又一 律基础知识、哲学基础知识、经济与 年 11月国务院召开的全国职业教育 次新的飞跃。从2001--2002学年度开 政治基础知识等必修课的内容设置 工作会议，作出了《关于大力发展职 始。职业道德与职业指导、法律基础知 上．体现职业教育的特色也还不够充 业教育的决定》，提出把发展职业教 识、经济与政治基础知识、哲学基础知 分。另外，我国各地情况干差万别。全 育作为经济社会发展的重要基础和 识都已作为中等职业学校必修德育 国各职业学校的发展很不平衡，在落 教育工作的战略重点，进一步明确了 课。陆续进入全国各中等职业学校。几 实新一轮德育课程改革方面各地存 职业教育改革发展的指导思想、目标 年来的实践证明，这一轮中职德育课 在着较大的差距。 任务和政策措施。成为我国职业教育 的课程改革，经过充分调查研究和科 二、深刻把握党和国家对学校德 发展史上新的里程碑。在十届全国人 学论证。借鉴了以往我国中职德育(政 育工作的新要求是中职德育课程改 大五次会议上，温家宝总理的《政府 治)课的优秀成果。