校园足球活动中高职院校足球课程改革探析.pdfVIP

2016 年(第 6 卷)第 19 期 学校体育学 DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.19.074 校园足球活动中高职院校足球课程改革探析① 刚良 (湖南生物机电职业技术学院 湖南长沙 410026) 摘 要:近年来,我国校园足球活动在全国各级各类学校和广大青少年中广泛开展,高职院校足球运动也随之进入发展的上升 阶段,而影响高职大学生参与校园足球活动的状况最直接、最关键的就是足球课程的设计与实施。要使校园足球活动在高职院 校较好地开展,就必须对高职足球课程进行以下几个方面的改革:足球课程教学的目的、目标与内容的调整;三位一体的整体课 程体系的建立;校园足球活动要求下课程标准和评价的制定;课程教学方法、手段、形式的改变;各级政策的争取与学校的专项 投入。 关键词 :校园足球 高职院校 课程改革 中图分类号:G807.3 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2016)07(a)-0074-02 1 足球运动的发展与影响 3 高职院校足球课程现状 现代足球运动被称为世界第一运动,19世纪起源于英国后在 3.1 高职学生足球运动基础匮乏,足球课程时间不足 全球迅速发展起来,毫无疑问已成为当今世界最受欢迎、影响力最 根据调查,目前,高职学生足球运动基础匮乏,足球课程时间 大的单项团体运动项目。现代足球运动的开展也简单易行,相对于 不足,无法达到组织比赛要求。因为高职学生大多来自县级城市的 其他运动项目有着更好的健身效果和娱乐性,因而广受人们的欢 乡镇和农村,一般接触足球运动时间很少,对于足球的认识较弱, 迎并乐于参与其中。2009年6月和2015年8月教育部和相关部门联 自身所掌握的足球技术基本为零。绝大多数的学生是在高职大学 合成立全国青少年校园足球活动工作领导小组,并分别颁布了《关 中才真正接触足球运动,自身各方面的能力都与参加足球比赛的 于开展全国青少年校园足球活动的通知》和《关于加快发展青少年 要求相差甚远,想要将这类学生的足球运动能力提高上来绝非短 校园足球活动的实施意见》,我国青少年校园足球活动不论是在政 时期能做到。通常在高职院校中,体育课一般是每周1次,足球课的 府、教育部门还是社会得到的重视与关注是前所未有的。特别是对 时间安排多是在一个学期内,一个学生参与足球课的总时长应该 于活动开展过程中校园足球四级联赛的搭建,要求高等学校组织 在20h左右。学生参与足球运动的时长严重不足。学生的足球水平 开展院系学生足球联赛和校际交流活动,也使得高职院校大学生 提高到能够满足校园足球活动的组织比赛要求靠一个足球老师在 也有更多机会参与和享受足球运动。 20h的教学时间里完成,这是几乎是不可能的。 3.2 课程内容缺乏科学性 2 高职院校足球课程改革的意义 有限的学时内,无论是最基本的有球技术动作还是无球技术 足球课程属于高职体育的主要课程之一在体育与健康课程体 动作,包括身体素质的掌握,对于教师和学生的教与学都是一个挑 系中占有重要地位。足球课程学习在高职院校学生开展不仅有利 战。在教学过程中还要嵌入足球战术的学习,足球比赛的各种技术 于青年学生的身体发育,也可以放松大家的心理,并且在一定程度 与身体上的要求和各种状况思维上的应对,都要求学生全面掌握。 上宣泄情绪,这样就可以大大缓解大学生们来自学习上及其他各 如此短时间的教学与学习显然无法完成教学目标,绝大多数零基 方面的压力,有利于心理的健康,所以对于他们心理的成长和身体 础的学生也不可能全面掌握足球基本技术,以至于往往某些系部、 的发育都有很大的帮助作用。同时,足球运动强调拼搏精神以及