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2016年 8月 岭南师范学院学报 Aug．2016 第 37卷 第 4期 JOURNALOFLINGNANNORMALUNIVERSITY Vo1．37 No．4 核心素养视角下我国课程改革研究现状及走向 黄 玲 琼 (喀什大学教育科学学院，新疆 喀什 844000) 摘 要：“核心素养”是我国课程改革的热点研究内容与重要理据。近年来核心素养视角下 课程改革研究重在本位研究、课程与学科三个维度 。课程维度则以“核心素养”为统领，探讨了课 程重构、教学过程及课程实践等具体环节。总体来看，研究存在着出发点分析不足，重国际经验 输入、轻本土化核心素养输 出及相关评估研究亟待转型等问题 。在当前研究深化的大趋势下，对 课程改革出发点的深入反思及确保核心素养课程本土化发展应当是进一步研究的重点。 关键词：核心素养；课程改革；课程标准；课程整合 中图分类号 ：G423．07 文献标志码 ：A 文章编号：1006--4702(2016)O4—0065--04 核心素养是我国课程改革的热点研究内 其中北京师范大学的顾 明远教授和辛涛教 容与重要理据。采用文献法和教育统计技术 授、华东师范大学的钟启泉教授、首都师范大 从宏观维度和微观维度对相关文献进行深入 学的石鸥教授、杭州师范大学的张华教授、台 分析，梳理基于核心素养 的课程改革研究发 湾中正大学的蔡清田教授及清华大学附属小 展历程，有利于我们正确认识课程改革研 究 学校长窦桂梅老师等教育界有影响力的学者 的发展走向。 近年来都对基于核心素养的课程改革问题提 出了自己独到的见解。 一 、 核心素养视角下我国课程改革 研究现状 表 1 核心素养视角下课程改革研究文献统计 从宏观维度看，我国对 “核心素养”问题 类别 的研究起步较晚，中国知 网数据库下搜索出 A 1 1 2 4 8 36 17 的最早展开核心素养研究的文献发表年份是 B O O 0 l 1 1O 7 在 2009年。从表 1中可 以看 出，从 2009年 比率 0 0 0 25 12．5 28 41 到2014年将 “核心素养”和 “课程”二者联系 注：A表示2016年4月1日在中国知网检索出的篇名 起来的研究几乎没有；但从2015年开始发生 舍 核“心素养”且发表于核心期刊或CSSCI期刊中的文献； 了改变——2015年、2016年将 “核心素养”、 B表示2016年4月1日在中国知网检索出的篇名合 “核心 “课程”二者联系起来的研究分别 占到了核心 素养”和“课程”且发表于核心期刊或CSSCI期刊中的文献； 素养 问题总研究的28 左右和 41 左右。 比率为各年度A、B之间百分比关系。 收稿 日期 ：2016--01—05 作者简介：黄玲琼，女，喀什大学教育科学学院硕士研究生。 66 岭南师范学院学报 (哲学社会科学) 第3