职教课程改革要体现时代感.pdfVIP

口谢福星 摘 要：纵观职业教育课程发展历程可以看出，职业教育在课程改革方面主要呈现出课程开发注重现实性，课堂设 计注重基础性．课程实施注重实践性，课程体系注重灵活性等特点和课程观的多元综合化，课程开发的系统化，课程结构 的模块化．课程评价的标准化等趋势。 关键词：职业教育；课程改革；趋势 作者简介：谢福星(1969一)，男，河南光山人，河南漯河职业技术学院讲师。 中图分类号：G712．3O7 文献标识码：A 文章编号：1OO1—7518(2OO5)02-0026—02 当代职业教育的发展速度 上．主要是以满足劳动力市场 业能力 这就使得越来越多的 异常迅猛 ．在这不断变化的环 的需求为依据与标准：在课程 国家认识到学生应该接受更为 境下．职业院校要想长期发展 内容的选择上．适时地增加新 宽厚的普通教育．从而在一定 下去．必须办出自己的特色，作 的课程内容．淘汰陈旧的、脱离 程度上导致世界职业教育普通 到人无我有。人有我精，人精我 实际生产岗位需求的课程内 化以及后来的职业教育高移化 特 ．人特我专。创新是职业院校 容；在课程结构上，根据劳动力 的发展趋势。为此．许多国家都 得以生存的不竭动力 一所院 市场所需人才的素质结构来编 把职业教育课程设计的重点置 校创新的方法有多种．其中课 制课程等 最终 目的都是为了 于职业基础教育或职业准备教 程改革是一个重要的方面．现 更好地培养学生的实际操作技 育．即大多数学校的职业教育 就此谈谈 自己的一些看法。 能以提高其就业能力 更像”谋生教育”。因此．在职业 一 、 了解当代职业教育课 2．课程设计——重视基础 教育课程设计上日益注重学生 程改革的特点 ·也 的全面发展．既保证普通文化 1．课程 开发— — 重视 现 实 随着技术更新的周期急剧 课程的基础性．又保证专业课 ·也 缩短．由此带来的必然结果是 程的基础性 职业教育与市场经济发展 社会职业转换频率的提高．它 3．课程实施——重视实践 之间有着最广泛、最紧密、最直 已经成为现代职业发展的重要 ·挂 接的关系 判断职业教育发展 特征 在这样一个变动频繁的 许多研究表明．较强的职 水平高低的一个重要标准便是 世界里．那种只为学生谋求某 业能力并不是通过理论性知识 检视职业教育与社会经济生活 一 具体职业做准备的传统的职 的学习而获得的．更多地要依 是否保持 了密切 的联系以及这 业教育观．已不能顺应社会的 赖经验性知识的掌握 学生在 种联系的程度 判断的方式之 要求 他们在校学习期间就必 校期间虽然也要通过具体的实 一 便是看从业人员是否能够很 须做好在一生中进行数次工作 训课以获得经验性知识．但这 快地适应新工作岗位的要求． 转换的准备 为此学生必须具 种模拟实习情景毕竟有别于真 以及这种适应的范围和水平 备富有弹性的．可广泛迁移的 实职业情景．为此．一些国家在 这就使得职业教育课程开发十