聚焦香港课程改革发展历程：香港特区课程改革十年回顾.pdfVIP

聚 焦 __归十耳 箱者按：2ooo年1 1月，香港课程发展议套公希÷ 0学套亭 习：__-_； 羹震露岛 为遮 课 改． I遘晾恕亳备|卷舐一呛洙程 芊晚开始 畸叠令昏1 邑 专 ≤ 菇 2一 2007年7月，香港回归祖国十周年。在这个值得庆祝的时刻 我们零哆母．巷的教声，共 聚焦 香港1 京莫两电教奄R仁撬寺 R健教 事 的凝聚 _ _。 _lI ， I_ ／ “聚焦香港课程改革发展历程”系歹tl】报道将从三个售 面对番港； jl于茜释 即政策层酋。r理论层语 压面。朱飙为文策岳面 敬黄关注’逝瓤连续 -一 — lll ： I — 藏 甍 香港特区课程改革十年 陈嘉琪 鼋 陈嘉琪博士：现任香港特别行政区政府教育杰 助理秘书长，专门负责领导香港幼儿园及中小学 务。在出任教育统筹局专职前，曾历任中学教师、 督学及香港大学课程学系副教授，专门研究课程 与评鉴、教师专业发展，以及通识教育等课题。d 筹局首席助理秘书长后，致力领导香港学校课程i 及推动“三三四”新学制的发展工作，大力提升 陈嘉琪博士 (左五)与教育部基础教育司 革及教育素质。 6 网络科技时代 2007／1 3 聚 焦 回归祖国后，香港特别行政区在 革明确地指出，所有学生均应在德、 发展)职位，而评鉴结果证明这个做 各方面都有长足的进步；在2007年香 智、体、群、美各方面享有五种基本 法是非常有效的。 港特区政府成立十周年这个值得欢庆 而重要的学习经历。我们期望学生能 长远来说，提升教师的专业能力 的时刻，亦正是我们检视过去努力成 达致学校课程的宗旨，包括：责任感、 才是改革动力的基础。我们要创造、鼓 果与确认未来工作方向的恰当时机。 国民身份认同、阅读习惯、语言技能、 励和支援知识分享的文化环境。因此， 课改缘起 迎接挑战 学习技能、广阔的知识和健康生活方 在不同层面提供不同形式的培训，包 20世纪末翻天覆地的剧变，为全 式。因此，我们提出了一个灵活宽广 括研讨会、经验分享、改善评估及各 球每一个人带来冲击。香港是一个国 而均衡的课程架构，由知识、共通能 类资优教育的培训课程，令教师普遍 际城市，为使我们的学生能立足香港、 力及价值观、态度这三种互有关联的 有了范式转移，由教师主导转变为以 背靠祖国、面向世界，以及能应付知 部分，组成八个学习领域。 学生为本。 识型社会及经济的急速转变，香港社 此外，课程发展议会就2001— 其实，教师的专业成长不光是知 会无可例外地也要走向终身学习的大 2006年的工作重点提出建议。短期来 识的积累，最重要的是在建构知识的 方向，香港需要一套能配合21世纪国 说，建议学校通过四