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浅谈《机械制图》的课程改革.pdf
第2卷第4期 广东轻工职业技术学 院学报 Vo1.2 No.4
2003年 l2月 JOURNAL OF GUANGDONG INDUSTRY TECHNICAL COLLEGE December 2003
浅谈《机械制图》的课程改革
林海雄
(广东轻工职业技术学院机电工程系,广东广州510300)
摘 要:结合高职教育的特点,对《机械制图》课程改革中的课时、教学内容、教学方法、教
学手段和实践教学进行了初步探讨,提出强化手工绘图和计算机绘图训练是提高学生空
间思维能力的有效手段。
关键词:机械制图;课程改革;计算机绘图
中图分类号:G 420 文献标识码:A 文章编号:1672-1950(2003)04-0045-03
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 授课时数时,应适当增加制图课的训练课时,同时还
素质教育的决定》中提出:“高职高专教育人才培养 应增加集中测绘的时间,使学生能较系统地巩固所
模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才 学知识,为后继课程的学习打下坚实的基础。新课
为根本任务;以适应社会需要为目标,以培养技术应 时安排建议如下表:
用能力为主线设计学生的知识、能力、素质、结构和 表 1 课时调整表
培养方案;毕业生应做到基础理论知识适度,技术应
用能力强,知识面较宽、素质高;以应用为主旨和特
征构建课程体系和教育内容;实践教学的主要目的
是培养学生的技术应用能力……。”学校的一切教
学工作都应围绕着实现专业培养目标而开展,课程
体系的设计和安排合理与否,将直接关系到所培养
的人才质量。《机械制图》是工科各专业的一门专 从上表可以看出,《机械制图》和《AutoCAD}两
业基础课,是学习专业的基础理论、基本知识和基本 门课加在一起总时数并没有增加多少,只是把总课
技能的课程。它强调学生的空间思维和空间想象力 时数重新分配。CAD作为一种绘图工具,只要求熟
的培养,对学生后继课程的学习以及毕业后工作能 练掌握各种命令的使用,就可以缩短CAD的授课时
力的提高将起着重要的作用。 数,相对增加训练时数,突出“培养学生技术应用能
力”这个重要环节,同时还可以使学生在不断穿插
1 课时的调整 的教学环节中培养浓厚的学习兴趣,增强自己的绘
图能力、读图能力和实际应用能力。
高职教育的特点是强调学生的技术应用能力和
创新能力的培养。随着科技的日新月异,新的知识 2 教学内容改革
大量涌现,新的课程不断增加,工科学生的功课压力
不断加大、负担不断加重。因此,有必要对原来的课 教学过程本质上是学生在教师指导下的一种认
程进行精简压缩。但随着课时的大量减少,课堂讲 识过程,或者说是认识过程中的一种特殊形式。它是
授时数与课堂训练时数的比例严重失调,结果造成 教师依据一定的教育目的和特定的培养目标,有计
学生绘图和看图能力的严重下降。因此,减少理论 划、有目的地引导学生认识客观世界,把学生培养成
合格人才的过程;是学生以所知为基础,知、情、意、行
结合,德、智、体、美、劳几方面得到全面发展的过程。
作者简介:林海雄(1962一),男,助教。 现代教育正从一次教
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