面向可持续发展的高职课程改革行动研究.pdfVIP

2009年第 16期 No．16，2009 职业技术教育 第 30卷 Vol_30 V0CATIONALANDTECHNICALEDUCATION 总578期 GeneralNo．578 面向可持续发展的 高职课程改革行动研究 黄春麟 (浙江经济职业技术学院，浙江 杭州 310018) 摘 要 面向可持续发展的高等职业技术教育是当今国际职教领域的四大热点话题之一。在联合国教 科文组织的资金资助下，笔者及合作伙伴在 中国开展 了该领域课程改革的行动研究，通过调研阶段、纲要修 改论证阶段、教学实施阶段、反思总结阶段和修正深化阶段的实施，从教学内容和教学方法两个方面改革入 手，一定程度上达到了学生转变价值观和提升面向可持续发展技能的 目的，但概念理解的偏颇、行动实施的 粗放及环境因素等也在一定程度上影响了课题研究 目的的有效实现。 关键词 可持续发展 ；高职教育；课程改革；行动研究 中图分类号 G718．5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2009)16—0054—05 业 教育 (TechnicalandVocational Educationand 一 、 国际职教热点之一：面向可持续发展 TrainingTVET)，在推进MDGs和DESD，促进可持 续发展中也同样发挥着极其重要和不可替代的作 2000年9月，联合国召开世纪峰会，达成了旨在 用 。联合 国教科文组织 国际职教 中心 (UN— 指导人类在新的世纪健康发展的 “千年发展 目标” ESCO—UNEVOC)把当今国际职业教育的热点问题 (MDGs)，提出消除赤贫、普及初等教育、防治艾滋 归结为四个方面，即全民的职业技术教育(TvET 病和确保环境的可持续性等一系列社会、人类、环境 ofral1)；面向工作领域的职业技术教育 (TVETf0r 可持续发展问题，将可持续发展(SustainableDevel— WorldofWork)；面向合格公民的职业技术教育 opmentSD)YlJ为21世纪人类发展的基本模式 l】【。为 (TVETforCitizenship)和面向可持续发展的职业技 落实MDGs，联合国教科文组织(UNESCO)在2005年 术教育(TVETofrSD)。2004年 ，UNESCO—UNEVOC 3月提出了 “面向可持续发展的教育10年规划” 发布了 《对技术和职业教育与培训进行可持续发展 (DecadeofEducationforSustainableDevelopment， 的定位》(OrientingTechnical andVocationalEdu— DESD2005—2014)[21。其指导思想是，以实施人类 cationandTrainingofrSustainableDevelopment)， “千年发展 目标”为动力，广泛开展面向可持续发展 系统阐述职业技术教育与培训面向可持续发展的 的教育。作为21世纪 “万能钥匙”(masterkey)pl的职 理念、关键与行动计划4【】。此后 ，国际社会又召开一 收稿 日期：2009—04—18 作者简介：黄春麟(1963一 )，男，山东人 ，浙江经济职业技术学院高职教育研究所所长，外事办公室主任，联合国教科文 组织国际职教中心联系中心秘书长，研究员，硕士，研究方向：职业教育国际比较。 基金项目：联合国教科文组织资金资助课题 《面向可持续发展的教育方法创新——中国职教课程改革))(UNESC