2017年高中语文 第二课诗两首同步训练 新人教版必修1.docVIP

2　诗两首 1．给下列加点的字注音。 彷徨(　　)　　颓圮(　　)　　青荇(　　) 彳亍(　　) 漫溯(　　) 浮藻(　　) 2．解释下列句中加点词语的意思。 (1)她彷徨在这寂寥的雨巷(　　　　　) (2)默默彳亍着(　　　　　) (3)到了颓圮的篱墙(　　　　　) (4)在星辉斑斓里放歌(　　　　　) (5)油油的在水底招摇(　　　　　) 3．文学常识填空。 (1)戴望舒(1905～1950)，浙江杭县(今余杭)人，现代诗人、翻译家。《雨巷》是他的成名作，1928年该诗在《小说月报》上一经刊出，立即受到人们注意，他由此获得了“____________”的称号。1929年出版第一本诗集______________。 (2)徐志摩(1897～1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家。他的诗字句清新、韵律和谐、比喻新奇、想象丰富，具有鲜明的艺术个性，成为______派的代表诗人。著有诗集________、__________、__________等。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《想飞》《我所知道的康桥》等都是传世的名篇。 4．默写下面句子中的空缺部分。 (1)轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，____________________。 (徐志摩《再别康桥》) (2)寻梦？撑一支长篙，____________________；满载一船星辉，____________________。 (徐志摩《再别康桥》) (3)撑着油纸伞，____________________，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过/____________________/结着愁怨的姑娘。 (戴望舒《雨巷》) 5．《再别康桥》一诗描绘了康桥的哪些景物？这首诗主要抒发了什么感情？ (一)阅读下面的文字，完成6～8题。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； …… 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 6．诗中的姑娘是一个什么样的形象？ 7．诗中多处运用重叠和反复的手法，你认为这样能取得怎样的表达效果？ 8．第一节的“我希望逢着”为什么到了最后一节却改为“我希望飘过”？ (二)阅读《再别康桥》一诗，完成9～12题。 轻轻的我走了， 　正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 　作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 　是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 　在我的心头荡漾。 　油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 　我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 　不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 　沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 　向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 　在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 　悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 　沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 　正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 　不带走一片云彩。 9．第一节诗中，诗人为什么要反复说“轻轻的”？ 10．“悄悄”是无声的，“别离的笙箫”是有声的。说“悄悄是别离的笙箫”有什么表达效果？ 11．这首诗的线索是什么？ 12．下列对诗歌内容的理解，不正确的两项是(　　) A．作者以无限眷恋的心情，描绘了康桥的美丽和清幽，抒写了他的英国梦。 B．“康桥”在诗中既是实体，又是诗人心中的梦幻，这个梦幻象征着诗人对某种生活的怀念和追求。 C．《再别康桥》比较典型地体现了徐志摩的创作风格：空灵、轻快而含蓄。 D．诗中运用了拟人、比喻、反复、排比等修辞手法。 E．“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化动为静，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。 一、基础积累 1．下列加点字的注音有错误的一项是(　　) A．彷徨(pánɡ)　青荇(xìnɡ)　长篙(ɡāo) B．颓圮(pǐ) 漫溯(sù) 斑斓(lánC．河畔(pàn) 凄婉(wǎn) 笙箫(shēnɡ) D．悠长(yōu) 满载(zǎi) 彳亍(chì chù) 2．下列诗句中没有错别字的一项是(　　) A．她彷徨在这寂廖的雨巷 B．我身旁漂过这女郎 C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹 D．柔碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 3．依次填入下列两个横线处的语句，与上下文语意连贯、衔接自然的一组是(　　) 每一片绿叶都在远离尘嚣的高山深谷里浴过风雨云雾，听过鸟声虫