文学批评的超越——蒋述卓《文学批评教程》评述.pdfVIP

2011年 2月 湛江师范学院学报 Feb．2O11 第 32卷 第 1期 JoURNAL 0FZHANJIANG NORMALCOLLEGE V01．32 NO．1 文 学 批 评 的 超 越 蒋述卓 《文学批评教程》评述 魏 建 亮 (长 治学院 中文 系，山西 长治 046011) 中图分类号 ：106 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—4702(2011)01—0170—03 作为文艺学的一个分支，文学批评一直发挥着为作家作 么过于笼统与宽泛，要么语焉不详，要么看不到变化的文学 品请身立命和为文学理论探索建构的重大作用。今天却遭 实际而本质主义地给出一个回答．要么只是从理论上推演、 遇了前所未有的质疑，一系列灰色词语诸如缺席、死 了等使 阐释批评方法而缺少操作性这样一些毛病；也有效解决了现 得它异常尴尬，因此 “批评是什么，怎么了，怎么批评”就成为 有批评实践中的一些问题，如把批评的范围圈限在当代文 一 个迫切需要解决的 “常识”问题 这一 问题又波及教学 中， 学 。或者把批评 当成 时髦 的批评理论①，或者 随波逐流 ，被喧 我们就常常遇到一些看似简单实则不易作答 的提 问，比如 嚣的文学 同化 ，一律什么也是文学从而什么也是批评 ，模糊 “到底什么是文学批评”、“怎样进行文学批评 ”等 蒋述卓的 了基本的文学与批评范畴，或根本无视这种变化．一味抱住 《文学批评教程》不仅在教学实践而且在理论研究上对此均 传统批评的大脚不放等。通过辨析与科学界定，它让我们有 作 出了有效 回应并实现了超越 。 一 种拨开迷雾 ，豁然开 朗的感觉，从而可 以清晰地了解到底 什么是文学批评 。 了解 了什么是文学批评 ，接 下来就是如何批评 的问题 蒋述卓的 《文学批评教程(2010年 1月武汉大学出版社 了。卒书用了六章篇幅从文学批评的主体准备、具体对象、 出版，l6开本．全书共 36．5万字)作为高校汉语言文学专业 方法选择 以及如何具体开展批评等方面作 了详尽阐述 ．回答 规划教材，从理论阐释到知识讲述．从方法介绍到现状跟踪 了“谁在批评、批评什么、怎么批评”的问题。这就像教练手 都做到了理论性与实践性、通识性与操作性的统一，为文学 把手地给运动员详细分解每个动作规范，再告诉他们如何 串 批评的教和学立了有 “简”章可 “实”循的法则，使得它在同类 联起来一样，既不失理论性，又具有极强的操作性，还具有范 教材 中独树一帜。 围的适度性，对每个学习文学批评或志于文学批评 的人来说 教学 中遇到的最大 困惑之一就是如何科学阐述文学批 都大有助益 ，这是本书特别值得一提 的特点，也是在 同类著 评概念——除了概念本身词源演变 的复杂外 ，还有文学现实 作 中显示 出来 的一个突出特点。当然 ，只要是文学批评教 的突变以及由此 引起 的文学批评现状 的混乱——本书首先 材，必然提到这些方面中的一个或几个，但它们的讲述或仅 切人这一问题 。从人们争论颇多的两个根本难题 ，即批评是 注重批评方法 ；或面面俱到 、事无 巨细 ，让人难 以迅速理清眉 理论还是实践 以及是科学还是艺术 的倾 向上人手 ，通过钩 目；或名为批评教程实则是对文艺理论的照搬等等。 沉、罗列翔实的材料 ，创造性地利用递减法对文学批评进行 在详篇如何批评时，作者首先立足批评主体 ，从理论准 了富有说服力的辨析与界定，提出 “文学批评是批