浅谈研究生教育管理中实现“三自”教育的有效途径.pdfVIP

承 德 医 学 院 学 报 VO1．3lNo．42014 明细收费项 目，在农合审核单中注明，体现了单病种定额结 农合办在审核、审批、制定相关政策上要求更严、更细，对收 算与照单付费结算方式的不同。(2)新医院财务制度新增了 费结算、财务制度管理要求更精、更准。我院财务部门的工 “结算差额”科 目，科 目使用范围明确规定：“医院按照医疗 作人员加强了业务学习，做到账 清楚、往来明晰，帮助医 服务项 目收费标准计算确认的应付医疗款金额，与医疗保 院真正实现社会效益与经济效益的双丰收，在促进国家这 险机构实际支付金额不同，产生的差额调整医疗收入”，上 一 惠民政策平稳顺利的开展畸1发挥了重要作用。 述规定指明，农合办按单病种付费方式结算与医院按服务 参【考文献】 项 目收费标准计算金额之间存在的差额，可以计入会计科 [1】 焦卫平，张晨，郭娜．医疗保险单病种付费方式管理探讨 目 “结算差额”中。我院财务账务处理时，遵循新医院财务 [J]．中国医院管理，2011，15(7)：74—75． 制度规定，对低于限额标准的收费，计入 “医疗收入一住院 [2] 杜乐勋，武广华，朱玉久，等．医院单病种付费概念与内 收入一结算差额”，而对于超过限额标准的收费，则冲减 “医 容、历史和现状 以及政策建议[J]．中国医 管理，2007， 疗收入一位院收入一结算差额”，以平衡医疗服务项 目收费 27(9)：23-25． 与单病种收费之间的差异。 5结语 [3] 高国华 ．新型农村合作医疗单病种定额付费的会计处理 一 年多来，我院执行了单病种定额付费的模式，对医院 J【]．中国集体经济，2012，18(9)：155-156． (收稿 日期：20l3—05—14) 浅谈研究生教育管理中实现 三“自”教育的有效途径 王秀丽 (闽南师范大学历史与社会发展学院，福建漳州 363000) 关【键词】“三自”教育；研究生；教育管理 【中图分类号IG641 文【献标识码lC 文【章编号]1004-6879(2014)04—0367-02 现代高等教育管理理论认为，学生在教育和管理活动 动的积极性不高。 中不是被动、消极的客体，而是具有充分自主性、能动性和 2实现研究生 三“自”教育的有效途径 创造性的主体，因而，学生作为主体的地位及其主体作用必 2．1 党组织建设促进研究生 “三 自”教育 研究生党支部 须在教育管理中得到确认和发 。研究生是知识水平较 是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托。目 高的学生群体，同样要发挥主体作用，教育部 关于进一步 前，研究生中党员比例较高，因此，研究生党建工作应在研 加强和改进研究生思想政治教育的若干意见 指出，研究生 究生管理和综合素质培养中发挥重要作用，研究生党建工 “自我教育、自我管理、自我服务”是在实现研究生思想政治 作是加强研究生思想政治教育的关键、根本和切入点 。党 教育 目标中发挥主体作用的重要环节，是改进研究生思想政 组织建设在研究生 “三 自”教育中发挥主力军作用，主要通 治教育的重要途径。要实现研究生的 “三 自”教育，就必须调 过以下几个方面实现： 动他们的主观能动作用，从而达到研究生教育管理的目标。 2．1．1 研究生党支