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浅谈高校英语专业听说教程的有效教学 莫 竞(广东省江门职业技术学院) 提 要：随着英语普遍性的提高．各大高校均开始相关英语专业及 果。课堂互动包括 ：学生提问、教师回答 ，教师提问、学生回答 ， 课程。英语教师面临的挑战是：充分利用每一堂课作有效讲解 ，既能把 学生之间互相讨论，案例分析，游戏合作等。这样既可活跃课 知识真正灌输给学生，又能让学生积极参与到课堂当中，发挥其主观 堂气氛 ，提高学生积极性和主观能动性，更能通过这种生动形 能动性。本文针对高等院校英语专业开设的听说教程，结合听力和口 象的授课方式将知识有效传达给学生。因此，听说教程可结合 语专项训练的特点．对可行、有效的教学方法进行探讨，并结合学生实 自身课程特色，在不影响教案编排 的前提下，适当增加一些师 际提出几点建议。 生之间或学生之 间的互动环节。 关键词：有效讲解 ；互动；文化；分组讨论 2．3文化补充 1．引言 英语作为英美文化的一面镜子，镜像折射了英美的自然 作为全球性交流媒介 (世《界语言排名))GeorgeWeber)和 生态环境、历史，以及英美的社会问题、人们的价值观念、形形 联合国工作语言之一，英语在中国的影响日益深远。踏人二十 一 色色的社会心态、各 自的文化特异现象等。外语教学应结合 目 世纪，随着我国加入世贸(wT0)，英语教学在复合型人才中 的语文化、母语文化来进行，已成为当今外语学界的共识。世 尤显重要。因此，当今高校均开设相关英语课程。在这种趋势 界各国，已不是各 自独立的区域，而是 “地球村”，懂得使用英 下，如何使英语专业学生打下扎实基础，掌握真正的外语技能 语这种国际语言变得十分重要，了解英语当中所负载 的文化 并能在听说读写上大放异彩 ，成为英语教师的首要任务。本文 信息也变得同等重要。语言是文化的载体，文化靠语言去表 针对高校英语专业的听说教程，对有效可行的教学方法展开 达，二者缺一不可。因此，作为一名英语教师，在授课过程中对 讨论，并结合学生实际提出几点建议。 学生适时补充英美文化的知识 ，显得尤为重要。尽管听说教程 2．课堂设计及建议 训练重点为听力和口语 ，但所涉及的文化是渗透在每个话题 ， 2．1听力练习及有效讲解 一 每段材料，每个句子，甚至每个单词之中，环环相扣 ，紧密相 般听力课堂设计都会遵循传统模式，就是机械化的做 连。结合文化讲解，既能引起学生学习兴趣，又能让他们领略 题和讲解，即：直接做题，放音频，公布答案。尽管此模式能按 风土人情 ，与外籍人士的沟通和交流也更加畅通无阻。文化 的 照教案走，保证完成教学任务，但还是存在一定的缺点和不 补充涉及方方面面 ：饮食、习俗、交通、求职、旅行、教育等 ，按 足：一，机械化布置课堂任务让学生感觉枯燥乏味；二，直接公 话题来人手，以图片、资料