综合英语课堂中提高学生听说能力的几点尝试——谈《致用英语之综合教程》授课体会.pdfVIP

综合 英语 课堂 中提 高学生 听说 能力 的几点尝试 谈 《致用英语之综合教程》授课体会 魏颖涵 韦 璐 (1厦 门南洋职业学院 外 国语学院，福建 厦门 361101；2景德镇陶瓷学院 人文社会学院，江西 景德镇 333000) 摘 要 ：从语 言发展 的角度看 ，听和说 口语是第一性的 ， 本 的语音语调知识 ，更需要长期的大量的听说磨练。教师能为 读和写书面语是第二性的。尤其对于高职高专学生．他们英语 学生做些什么呢?最基本 的有两点：一是教授最基本的语音语 基础弱、兴趣浅，教师更应该有效利用现有优秀教材 资源在语 调知识 ，二是传授改善发音 的训练方法 。 言学习的起始年段重视对学生听说兴趣和能力的培养 因此 大多数 的综合英语教材都有语音知识 的教学部分 、但一 在高职英语专业核心课程的综合英语课上注重提高学生的听 般都是分散在每个单元里。经过几轮教学实践的尝试 ，我发现 说能力，也是提高学生英语综合能力的根本所在 这样 的分散语音教学效率 比较低 ，而且不能 引起学生足够 的 关键词 ：高职高专 综合英语 听说能力 兴趣和重视 。而对于高职英语专业的学生来说 ，他们虽然不需 要学习本科设置的系统的语音语调课程 ，但是最重要 的语音 为引导注重职业素质培养、提高实际应用能力的高职高 语调的知识还是有必要在集 中的几周时间里进行强化学 习和 专英语专业教学改革方 向，近年来各种新编的高职高专英语 训练的，因为这直接影响到他们 的听说能力 。我在学期 的第 专业教材如雨后春笋之势 ，蓬勃发展 。在诸多教材 中，由外研 一 、 二周用 了所有 的12课 时进行语音教学 ，参考教材是 由外研 社出版、程晓堂主编的 《致用英语之综合教程》 Comprehen— 社出版的 《英语语音语调》(张冠林 、孙静渊编著)，具体教学 内 siveEnglishCoupe)突 出以学生为 中心 的教 学理念 与活动设 容安排如下表所示 ： 计思路 ，致力于全面提高学生实际应用英语的能力，并注重培 养学生的 自主学 习能力 ．为全面提高学生 的语 言技 能和学习 PR0NUNCIATION ＆ INT0NATION TEACHINGPER10DS 能力提供 了可借鉴 的蓝本 ；同时也要求授课教师必须跳 出传 PER10D l ·48Phoneticsymbols 统教学模式 的框框 ，利用教材上大量 的语 言活动的资源激发 (2lessons) ·Vowels 起学生听说英语 的兴趣 ，加大听说训练的强度 的同时也能保 PERIOD 2 ·Consonants 证训练的实效 。我在使用 《致用英语之综合教程》这一教材的 (2lessons) ·Liaisonplosion 教学实践 中做 了几点提高学生 听说能力 的尝试 ．收到了 良好 PERIOD 3 ·Stressed syllablesin aword 的效果 。现结合高职起始年段英语专业 的学生特点来谈谈在 (2lessons) ·Stressedwordsinasentence 综合英语课上提高学生听说能力的一些体会 。 PER10D 4 ·Rhymepractice 一 高职英语专业大一新生听说能力的现状 (21essons) ·Imitatingtime：VOAspecialEnglish 、 1．南腔 北调 PERIOD 5 ·Rising ＆fa