英语交际能力的培养——《全新版大学英语——听说教程》的实际应用.pdfVIP

第 10卷第6期 安顺学院学报 Vo1．10 NO．6 2008年 12月 JOuRNALOFANSHUN UN1VERS1TY Dec．2008 英语交际能力的培养 《全新版大学英语——听说教程》的实际应用 张 娅 (贵阳医学院大学外语教学部，贵州 贵阳550004) 摘 要：培养学生的语言交际能力 (CommunicativeCompetence)是大学英语教学的 目标之 一 。 文章从 《全新版大学英语——听说教程》在实际英语教学中的应用出发，通过语言输入 与输 出规则的运用，交互式教学的进行，语言交际功能的实施等方面，从而有效地开展大学 英语教学，使学生能更好地在不同情境状况下表达 自己的想法，完成语言学习的 目标，实施 一 系列语言行为 。 · 关键词： 《全新版大学英语——听说教程》英语教学；交际能力；输入与输 出规则；互式教 学；交际功能 ． 中图分类号：H319．9 文献标识码 ：A 文章编号：1673～9507 (2008)06—0057—03 一 、 引言 二、 《听说教程》符合语言的输入与输出规则．从而进 1972年 ，D．H．Hymes提 出了交际能力 (Communicative 行有效的英语教学 Competence)这个概念，并指出交际能力是语言学习和语言 外语学习是一个认知的过程，它必须经历认识、理解、 教学的方 向；雅科布逊 (Jakobson)认为，和任何符号系统 掌握和运用 ，即从输入 (input)到输出 (output)的过程 。 一 样 ，语言的功能首先是为 了交流 。毋庸置疑，让学生能 在运用 听说教程》进行英语教学时，听是信息的输 用英语进行交流 ，实施语言的交际功能是大学英语教学 中 入，说是信息的输出。 《听说教程》将听力和口语 ，即语言 的重 中之重 。 的输入与输出较好地结合在一起，能有效地完成 《大纲》 在以前所使用过的大多数英语听力教材里 ，都过分注 中所规定的 “能够以英语作为工具交流信息”这一教学 目 重了听的部分，相应削弱了说的比重，使听和说没有被提 的。正如 Krashen所说 “…theinputgiventothelearnershas 到同等重要的位置上 ，导致语言的输入与输 出不成正 比。 tobecomprehensibleforacquisitiontohappen．”(输入使学习者 近年来 ，由上海外语教育出版社 出版发行了一套听说 理解所学的东西)。Krashen的关 于 “输入假说”(inputhy． 并重的 《全新版大学英语——听说教程》。该教材是依据 pothesis)的观点 ，认为学 生应该得到 “可理解 的语言输入” 大《学英语教学大纲》中所明确规定的宗 旨： “大学英语教 (comprehensibleinput)，在这个基础上学生才能吸收 (intake) 学 的 目的是培养学生具有较强 的阅读能力 ，一定的听、说 、 必要的语言材料 ，而且也才能为 自己的语言输 出 (output)奠 写、译能力，使他们能以英语为工具交流信息”，为 21世 定基