应用型本科高校经管类专业经济法教学存在的问题及对策.pdfVIP

2014年 7月 长春教育学 院学报 Ju1．20l4 第30卷第 14期 JournalofChangehunEducationInstitute VolI30 No．14 应用型本科高校经管类专业经济法教学存在的问题及对策 韩瑞萍 摘 要：应用型本科高校承担着培养高层次应用型人才及推进高等教育大众化的重要历史使命 ．而经管类专业的经济法课程 是培养学生运用经济法的基本知识从事企业经济活动的能力。但 目前经济法的教学 内容、教学方式等都存在着不适应职业需 求和学生特点等问题 ，本文拟对应用型本科高校经管类专业的经济法教学提 出完善建议。 关键词 ：应用型本科高校 ；经管类专业 ；经济法；问题；对策 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671—6531(2014)14-0l10-02 应用型本科高校相对于定位科研的本科高校而言，更重 学过程枯燥 ，学生兴趣不高 ，缺乏学 习的动力 ，直接影响教 视实践教学、强化学生实践能力、创新能力 、社会职业素养和 学质量 ，妨碍应用型、创新型人才培养 目标的实现。 就业竞争力的培养。经管类专业主要培养各类管理、营销、财 (三)教材种类繁 多。但结合应用型本科高校实际的不多 务及金融人才 ，设置经济法这门专业必修基础课就是为了提 应用型本科高校经管类专业经济法课程的人才培养 目标 高其依法经营、合法开展业务的意识 ，培养其维护 自身合法权 以应用型 、实践型为主 ，不同于以定位科研的高校人才培养理 益的能力 ，其教学方法、教学质量对于实现应用型本科高校的 念 ，加上课程本身的知识点多，教师讲授时间紧张 ，学生要想 人才培养 目标有着非常重要 的意义。 准确理解并运用相关法条就更需要教材中理论与案例的指 一 、 应用型本科高校经管类专业经济法教学的特点 导 ，经济法教材的选用要服务于这一定位。但是我们的经济 和普通法学专业 的核心课程一经济法不同。经管类专业 法教材 ，更多是偏重于法条的介绍、解释，案例引入较少 ，即使 的经济法课程更侧重于微观经济领域活动所需的法律规范 引入 了也缺乏必要的解析 ，且案例与现实经济生活的结合度 的介绍 ，既有传统法学学科中的民商法 ，又有经济法内容 ，更 不高 。甚至缺乏时效性。 有经济司法部分 ，法律知识繁多、涉及面广 。融知识性 、专业 (四)教学方法正在改进 ，但实践教学环节依然薄弱 性 、技术性和操作性于一体 ，旨在培养具有法律素养 、有坚定 实践中。很多教师为了提高学生学习的积极性 。不断尝试 的 “市场经济就是法制经济”信念的经管类人才。 新的教学方法 ，小到增加课件的趣味性 ，大到引入案例讨论 ， 要实现这样 的目标 ．必须要结合听课对象的现实情况 ：他 一 系列主动的作为都极大地丰富了原先靠一支粉笔 、一块黑 们是没有法学基础理论背景的非法学专业学生 ．他们在专业 板、一张嘴和一本教材 的教学模式 ．而且在学生中收到了较好 选报之初即与法学划清了界限，而且通过若干专业知识的学 的效果 ，但是比起该课程知识性 、专业性和技术性的复杂程 习已经基本建立了以本专业为基础的思维方式 ．所以要想将 度、在学生整个课程体系中的重要性 ．这些改进措施还不能满 相关的法律知识跨专业传授给他们 ．将拗 口的法律术语和严 足专业的要求及应用型人才培养 目标的要求。 谨的法律逻辑联系起来 ，就要靠切实可行的教学方法和任课 (五)教师素质不断提高，但 “双师型”教师依然匮乏 教师宽厚 的知识背景 ，才能实现经济法课程在经管类专业中 俗话说 ：要给学生一碗水 ，自己首先得有一桶水 。更何况经 的设置 目的一更好地服务于经管类人才的就业 、创业，达到应 济法的教学内容具有宽广的特点和鲜活的时效性．教师这一桶 用型本科高校培养应用型、创新型人才的 目标 。 水不能有短板 ．要有一定的经管专业背景才能更好地与学生沟 二、目前应用型本科高校经管类专业经济法教学存在的 通 ，了解学生的真正需要，提高讲课的针对性。而 目前的经济法 问题