17课《看云识天气》研讨.ppt

中山中学 何 金 平 学习目标 1、体会本文的层次美、语言美，领会运用比喻的妙处。 2、培养学生们的观察能力和对美的感受能力 3、培养学生们观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。   自主学习： 1.看云识天气的基本经验是什么？ 讨论…… 2、哪句话能概括出云和天气的关系？ 3、本文介绍了哪几种云？哪几种云上的光彩？ 讨论…… 4、本文采用的是什么结构？ 讨论…… 自主学习： 1.看云识天气的基本经验是什么？ （天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低 而厚密的云 层，常常是阴雨风雪 的预兆。 ） 2、哪句话能概括出云和天气的关系？ （云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云， 就将出现 什么样的天气。 ） 3、本文介绍了哪几种云？哪几种云上的光彩？ （卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高 层云、雨层云、积雨云） （晕、华、虹、霞） 4、本文采用的是什么结构？（总-分-总） 看 云 识 天 气 状 形 课外拓展 课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？ 课后作业 根据你观察到的云的情况，试试结合课文中所学到的看云识天气的知识，用来预测天气的变化，看准确性如何。 这是一篇科普说明文，文章除了讲了知识之外，它也不乏有生动形象的语句，请同学们到书中去找一找，哪些语句写得非常生动，非常精彩，找出来读一读，体会它的表达效果。 美点寻踪： 这是一篇科普说明文，文章除了讲了知识之外，它也不乏有生动形象的语句，请同学们到书中去找一找，哪些语句写的非常生动，非常精彩，找出来读一读，体会它的表达效果。 美点寻踪： “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白； “好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化； “像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白； “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关系。…… 总之，都抓住了说明对象的特征。 美点举例： 仿照课文第一段写几句话： （1）夜暮四合，周围的群山，…… （2）远处的霓虹灯亮了…… 运用仿写（课后第二题）： 仿写： …… 仿照课文第一段写几句话： （1）夜暮四合，周围的群山，…… （2）远处的霓虹灯亮了…… 运用仿写（课后第二题） 示例： （1）夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着盹；有的像巨蟒，在流云的映衬下慢慢潜行；还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高高的谷堆…… （2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹…… 打比方： 打比方就是修辞方法中的比喻。 在说明文中运用打比方的方法，可 以使人们不了解的事物或抽象的事 理变得具体、生动、形象。 常用说明方法还有： 分类别、下定义、举例子、列数据、作比较……  太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。 太阳当中现，三日不见面。 日落云里走，雨落半夜后。 火烧乌云盖，大雨来得快。 鱼鳞天，不雨风也颠。 日落乌云接，风雨定猛烈。 早霞不出门，晚霞行千里。 天上起了泡泡云， 不过三天雨淋淋。 * * * * 唐朝：刘禹锡 ——东边日出西边雨， 道是无情却有情。 看云识天气 观察 识别 体裁:科普文(说明文) 说明文的语言最基本的特点是 准确。这是由它自身的特点决定的。 说明文是以说明为主要表达方式， 用来介绍或解释事物的性质、特点、 成因、功能、发展过程以及内部规 律和内部联系的一种实用文体，目 的在于向人们介绍知识。因此，说 明文必须用准确的语言说明事物的 特征或本质，才能给人以正确的、 科学的知识。 luá