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中山中学 何 金 平 学习目标 1、体会本文的层次美、语言美,领会运用比喻的妙处。 2、培养学生们的观察能力和对美的感受能力 3、培养学生们观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 自主学习: 1.看云识天气的基本经验是什么? 讨论…… 2、哪句话能概括出云和天气的关系? 3、本文介绍了哪几种云?哪几种云上的光彩? 讨论…… 4、本文采用的是什么结构? 讨论…… 自主学习: 1.看云识天气的基本经验是什么? (天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低 而厚密的云 层,常常是阴雨风雪 的预兆。 ) 2、哪句话能概括出云和天气的关系? (云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云, 就将出现 什么样的天气。 ) 3、本文介绍了哪几种云?哪几种云上的光彩? (卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高 层云、雨层云、积雨云) (晕、华、虹、霞) 4、本文采用的是什么结构?(总-分-总) 看 云 识 天 气 状 形 课外拓展 课文讲的是“看云识天气”,其实在现实生活中,我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”,我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气,有的方法特别灵,有的已形成了谚语,被广为流传。你能说出一两条来吗? 课后作业 根据你观察到的云的情况,试试结合课文中所学到的看云识天气的知识,用来预测天气的变化,看准确性如何。 这是一篇科普说明文,文章除了讲了知识之外,它也不乏有生动形象的语句,请同学们到书中去找一找,哪些语句写得非常生动,非常精彩,找出来读一读,体会它的表达效果。 美点寻踪: 这是一篇科普说明文,文章除了讲了知识之外,它也不乏有生动形象的语句,请同学们到书中去找一找,哪些语句写的非常生动,非常精彩,找出来读一读,体会它的表达效果。 美点寻踪: “有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……”因为它运用了八个比喻,准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。 “有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白; “好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化; “像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白; “云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。”用“招牌”比喻天上的云,形象地说明了云和天气的紧密关系。…… 总之,都抓住了说明对象的特征。 美点举例: 仿照课文第一段写几句话: (1)夜暮四合,周围的群山,…… (2)远处的霓虹灯亮了…… 运用仿写(课后第二题): 仿写: …… 仿照课文第一段写几句话: (1)夜暮四合,周围的群山,…… (2)远处的霓虹灯亮了…… 运用仿写(课后第二题) 示例: (1)夜暮四合,周围的群山,形态各异,宁静无比。它们有的像瘦弱的骆驼,被背上的重物压得挪不开步;有的像卧佛,神态安详的打着盹;有的像巨蟒,在流云的映衬下慢慢潜行;还有的像一堵闸门,像天上倒挂的垂幔,像高高的谷堆…… (2)远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹…… 打比方: 打比方就是修辞方法中的比喻。 在说明文中运用打比方的方法,可 以使人们不了解的事物或抽象的事 理变得具体、生动、形象。 常用说明方法还有: 分类别、下定义、举例子、列数据、作比较…… 太阳落地云来抢,不等半夜听雨响。 太阳当中现,三日不见面。 日落云里走,雨落半夜后。 火烧乌云盖,大雨来得快。 鱼鳞天,不雨风也颠。 日落乌云接,风雨定猛烈。 早霞不出门,晚霞行千里。 天上起了泡泡云, 不过三天雨淋淋。 * * * * 唐朝:刘禹锡 ——东边日出西边雨, 道是无情却有情。 看云识天气 观察 识别 体裁:科普文(说明文) 说明文的语言最基本的特点是 准确。这是由它自身的特点决定的。 说明文是以说明为主要表达方式, 用来介绍或解释事物的性质、特点、 成因、功能、发展过程以及内部规 律和内部联系的一种实用文体,目 的在于向人们介绍知识。因此,说 明文必须用准确的语言说明事物的 特征或本质,才能给人以正确的、 科学的知识。 luá
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