国外高校图书馆在线课程设计理论模型与实证研究.pdfVIP

2016年第6期 (No．6．2016) 图书馆 (Library) 59 · 专题研究 · 国外高校图书馆在线课程设计理论模型与实证研究 刘宏艳 (江门职业技术学院图书馆 广东江门 529060) [摘 要] Onlinetutorial是众多高校图书馆开展的一种信息素养在线教育形式。通过 分析国外高校图书馆Onlinetutorial的设计理念，提出高校图书馆 Onlinetutorial设计的理 论结构模型，并以美国加州圣何塞州立大学的KingLibrary在线教程为例进行实证分析，为 国内高校 图书馆 Onlinetutorial的设计与实践提出相关建议 。 [关键词]在线教程 信息素养 设计理念 高校图书馆 [分类号] G258．6 [引用本文格式] 刘宏艳 ．国外高校图书馆在线课程设计理论模型与实证研究卟 图 书馆 ，2016(6)：59—64 计算机技术、网络技术以及通讯技术的快速发展和 资源 Il】。在 Onlinetutofi~中，除了文字、图片的指导外， 普及改变了人们获取信息的方式 ，也带来学习方式的重 同时还提供了相对应的视频教程 ，满足访问者全方位 大变革。为顺应这一改变，近些年来 ，国外高校图书馆 的要求。 开始探索和实施技术驱动、用户需求驱动的教育模式， 国内外 已有不少研究学者对在线教程的定义、适用 通过OnlinetutofiM的设计与开发，创造自主、互动、省时 范围、设计理念以及其与信息素养教育的关系等进行了 和异步的在线学习环境，在用户信息素养教育方面取得 广泛研究。相比较传统信息素养教育的面对面课堂教 显著成效。 学模式，在线教程具有内容上的丰富性、功能上的实用 目前，Onlinetu~fial在国外高校图书馆 已普遍应 性、空间上的广泛传播性以及时间上的灵活性。Morris 用，在国内高校图书馆仍有很大拓展应用空间，如何充 andBosque(2010)闼注意到，在线教程在设计上大多 分利用现有技术、深入发掘用户在信息素养提升方面的 使用了Web2．0工具，这不仅能迎合用户对互动性学习 需求，进而开发令用户满意的OnlinetutofiM功能模块， 的需求，还可适当减轻图书馆员的工作量。 有效实现信息素养教育的职能，成为高校图书馆亟待 在线教程创建的重点，在于是否达到了可持续的 解决的问题。 目标 3【】。很多学者针对不同大学的图书馆、不同专业和 文章在充分了解国外高校图书馆 OnlinetutonM设 不同年龄的用户群体等开展了针对性的研究。顾华芳 计及运用实践的基础上，提出其理论结构模型，并以美 (2012) 认为不同类型用户群体具有不同的需求特征， 国加州圣何塞州立大学的KingLibrary为例，探讨国内 应针对不同类型的用户群体提供相应的线上功能和 高校图书馆如何高效率地指导用户进行线上学习，充 指导。娄亚奇 (2013) 】以 “985工程”高校 图书馆为 分发挥 OnlinetutofiM的线上指导功能，从而提高高校 例 ，分析探讨了国内高校图书馆信息素养教育的问题， 教师和学生的信息素养，并形成利于个人成长、学习和 总结了目前存在的问题以及给 出了相应的解决方案。 工作的持续信息能力。 ReebandGibbons(2004)嘲研究指出，本科学生的心 1 高校图书馆Onlinetutorial的内涵及其研究进展 智模型是专注于课程而不是学科，这种思维模式并不 Onlinetutorial，即在线教程 ，是 目前很多高校图