萨柏的职业生涯理论及其对高校职业指导工作的启示.pdfVIP

矗 叁 77 萨柏的职业生涯理论 及其对高校职业指导工作的启示 曹金华 曹爱华 【摘 要】 萨柏提出职业生涯理论的一个重要目的是使职业指导工作更加科学。萨柏从职业生涯显著 角色、职业成熟度、职业生涯探索、职业生涯发展阶段、职业生涯模式和职业生涯主题等几个方面来构建他的 职业生涯理论，阐述他对职业指导的观点。该理论对我国高校的职业指导工作有许多重要启示。 【关键词】 萨柏 职业生涯理论 高校职业指导 【中图分类号】 G640 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2006)01—0077—03 【作者简介】 曹金华，南开大学商学院博士生；曹爱华，南开大学高等教育研究所讲师、博士。天津 3()007】 萨柏(Donald E．Super)是美国著名的职业 萨柏首先把注意力集中到gY,业生涯显著角色和职 学家，是职业研究领域一位里程碑式的大师。他 业成熟度两个主题上。 的最重要贡献是提出了职业生涯发展理论，这一 职业生涯显著角色 理论得到了职业学家们的普遍支持，成为gY,业生 萨柏认为，一些年轻人对职业选择准备不足 涯研究领域的理论基础。但 目前我国国内的许多 的一个重要原因，是他们没有意识到或不关心他 出版物在介绍萨柏时仅仅介绍了萨柏的职业生涯 们即将面临的gY,业选择问题。与这些对即将面临 概念以及职业生涯发展阶段理论，其实这只是萨 的职业选择漠不关心的年轻人的接触促使萨柏提 柏的整个理论的一部分。而且这些介绍也没有将 出了职业生涯显著角色的概念，它意指在职业生 萨柏的理论与如何更好地进行gY,业指导联系起 涯过程中个体要扮演的主要角色。萨柏进一步演 来，而后者恰恰是萨柏提出职业生涯理论的主要 绎出一个“生涯彩虹图”|l J。生涯彩虹图包括横 目的。 向和纵向两个维度。横向维度表示人的年龄，纵 当前大学生就业是一个全社会都关注的焦点 向维度表示职业生涯所要涉及的显著角色。萨柏 问题，高校如何做好gY,业指导工作也日益受到重 认为，人一生中要扮演六种主要角色：儿童、学生、 视。因此，本文拟以职业指导为主线，按逻辑顺序 休闲者、公民、工作者、家长。显然，对于即将进入 (而不是提出时问先后)较为全面地回顾萨柏的 gY,场的年轻人来说，工作者是他们将要扮演的主 职业生涯理论，并据此对高校的职业指导工作提 要角色。萨柏认为，如果工作角色对于一个年轻 出一些建议。 人来说是无所谓的，那么gY,业咨询师就有理由认 萨柏对于个人gY,业生涯问题的思考是以他对 为这个年轻人并没有做好进行职业选择的准备， 职业选择的内容及过程的区分为基础的。萨柏认