试说“索性”及“干脆”.pdfVIP

《海外华文教育)2oo5年第l期(总第34期) 试说“索性”及“干脆 邓 葵 提要 本文主要从探讨“索性”“干脆”的语段结构、语义特征入手，对两词使用 的异同进行了比较，并提出了几点教学建议。 教材注释存在的问题 北大编《中级汉语教程》下册第28课词语例解中是这样锯释的：“索性只能作状语， 意思相当于干脆”，而该套教材并没有“干脆”的注释；杨寄洲主编的《汉语教程》一年级第 三册(下)注释：“Straighfforward，直接，爽快。作谓语、状语、补语。”北大版《高级VI语》： “处理问题的语气。”《参与汉语中级教程》：“干脆：形容词，爽快，直截了当；副词，带有果 决痛快的意味，可以用在主语的前面。”《桥梁》(下)：“索性：副词，表直截了当，相当于El 语里的‘干脆’。多作状语，用于后一分句，前一分句一般表原因或条件。”(《桥梁》上册 出现了“干脆”，但未注释，只作为生词。)《现代汉语词典》的释义是：“索性：表示直截了 当：干脆。”“干脆：直截了当，爽快。”《现代汉语虚词例释》：“索性：修饰动词，表示某种行 为在说话者看来是最干脆最彻底的。”《现代汉语虚词词典》：“索性：副词，有‘干脆’的意 思，表动作行为直截了当，多用于口语，也可写作‘爽性’。”而对“干脆”的释义则是：‘表 动作行为爽快，直截了当，带果决痛快的意味，可用在主语前。” “索性”和“干脆”是表达明显语气的两个副词，对于外国学生来说，这类副词比较难 掌握，以往关于这方面的研究往往局限于句子平面，而在教学中我们发现仅仅说明这些是 远远不够的，如按照课文的注释讲解后，学生造出了如下的句子： 1、她长得真漂亮，索性她会赢这个美丽比赛(选美比赛)。 2、索性你的电脑送给我吧。 3、你索性告诉他你喜不喜欢他。 4、他怕考HSK考试不成功，索性他整天努力读书。 5、我这个人哪，本来不喜欢跳舞，他又没邀请我参加舞会，干脆不想去跳了。 6、你别拖了，索性坦白了吧。 7、对这件事，我不想管，干脆不知道。 8、你干脆说爱不爱小王? 9、我们到北京来，索性去长城看一看吧。 为了使学生更透彻地了解这类语气副词的含义，我们应将它们放入语段甚至语篇中 来考察以更好地认识它们的功能。下面先试从“索性”的语段结构和语义特点人手，对 “索性”和“干脆”进行比较，并对这两词的教学提出一点建议。 · l9· “索性”的语段结构 从我们对100万字左右的语料统计中发现，“索性”一般不能单独成句，它要用于一 个意义相对完整的语段中，组成这样的语段通常需要以下要素： A：最初行为／常规行为 B：原因／条件 C：“索性”更彻底、超常的行为 其基本的语义结构模式可概括为：先是A，但是／因为B，所以／就索性C。如： 肖科平放下酒杯为他解头发，头发缠得很死，解起来费劲，最后她索性把胸针摘下来， 放在眼前一点点丝缕有致地扯出。(《王朔小说》) 在整个语段中，C是核心，A与C最基本的关系是递进关系，所以在C中常出现“再”“又” “最后”“彻底”等词；B和C之间则往往是因果关系，通过B把A和C连接起来，所以B 中常出现“因为”“既然”“反正”“由于”等词，“索性”常用于表结果。所以在学生造的句 子9中，如改为“我们既然到北京来了，索性去长城看看吧”，加上“既然”将因果关系标明 就很自然了。在说话人看来，C是最直接最彻底的行为，而且这一行为往往具有超常规 性，是表达的重心，所以从信息论的角度说，A、B是背景信息，是c的前提，c是要突显的 前景信息。如： 轮到我上沟休息时，我索性赤裸到底一这儿没有女人，没有可以忌讳的目光。(《丛 维熙文集》) 告诉过他们多少次，今天为什么公开在一起吃饭呢?”王友义说：“这种事要瞒也不瞒 住，不如索性公开。人就是好奇。(《戴厚英文集》) 这里“赤裸”和“公开”都是比较令人意外的、超常的行为。 应该指出的是：在实际语篇中，A和B有时省略，但即使省略了这些前提，我们也能将 其意义补充出来，所以可以认为含“索性”的句子即使单独出现，也一定有