泰勒科学管理思想对我国高校思想政治教育管理的启示.pdfVIP

第29卷 第5期 哈尔滨学院学报 Vo1．29 No．5 JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY May 2008 2008年5月 [文章编号]1004--5856(2008)05_-ol23—03 泰勒科学管理思想对 ， 我国高校思想政治教育管理的启示 杜先涛，赵 婷 (广西师范大学政治与行政学院，广西桂林 541004) [摘 要]泰勒创立的科学管理原理的核心是标准化、规范化和制度化管理，它是管理的基础，直到 今天仍有重大的现实意义。当前我国高校思想政治教育管理在具体的方法、职能和分工上存在一些问 题。因此，借鉴泰勒的科学管理原理，实现思想政治教育管理的科学化是我们的必由之路，同时应该将 借鉴与创新相统一、科学性与人文性相统一起来。 [关键词]泰勒；科学管理思想；思想政治教育管理 [中图分类号]G641 [文献标识码]A 泰勒(泰罗)，英文名Frederick．W．Taylor，是 加大，文化交流、思想碰撞在所难免，这就对我 世界管理思想史上的重要奠基人之一，提出了科 国的思想政治教育带来了机遇和挑战。我们应 学管理的思想，被后人称为“科学管理之父”。 该认清当前我国高校思想政治教育管理中存在 他的思想主要集中在1911年发表的《科学管理 的一些问题，针对问题提出策略，防患于未然。 原理》之中。泰勒的科学管理思想主要强调了管 1．一些传统、单一、刻板的管理方法根深蒂 理的科学化、规范化、制度化和标准化，其核心思 固。我国传统的思想政治教育也就是古代的道 想就是通过运用科学的管理方法来实现资源的 德、伦理教育，深受封建思想观念的影响，已经 最优整合，最大限度地提高劳动效率。他的管理 不适应新时期思想文化交流自由、多元的现状。 思想不仅哦世界各国企业管理的发展提供了科 思想政治教育的主体是双方面的：教育者和学 学经验，促进了不同发展程度国家社会乃至企业 生。思想政治教育管理的主体也是双方面的： 管理水平的提高，同时他的一些管理思想也为其 管理者和被管理者，应该是管理与自我管理的 他学科领域提供了借鉴之处。大多数人认为，教 结合。然而，以前的管理模式是单一的、命令式 育活动是可以控制的，通过设定一系列的组织制 的定向管理，即师长是管理者，徒孙是被管理 度、奖惩制度，采用科学的管理方法，可以更好地 者、服从者。不管管理者的命令、决策正确与 实现教育的目标。因此吸收借鉴泰勒的科学管 否，被管理者必须服从。这显然违背了人人平 理思想，加快我国思想政治教育管理水平的提高 等、人人都是管理者的原则，严重打击了被管理 是我们当前教育管理的题中之义。 者的管理热情，实际上也就失去了管理者的群 众基础。 一 、 我国传统思想政治教育管理中 2．传统的思想政治教育教育者与管理者没 遇到的问题 有区别。思想政治教育者是“传道、授业、解惑 随着世界政治、文化、经济全球化的进一步 者”，而管理者则是对教育主体、过程、客体以 [收稿日期]2007—09—10 [作者简介]杜先涛(19