新形势下高校教育管理创新的思考.pdfVIP

第1卷第2期 河南工业大学学报(社会科学版) VoI．1．No．2 2005年 6月 Journal of Henan University of Technology(Social Science) Jun．2005 文章编号：1673～1751(2005)02～0098—02 新形势下高校教育管理创新的思考 陈从志 (河南工业大学组织部，河南郑州450052) 摘要：就全球一体化、国际化趋势和我国加入WTO背号下高校如何通过教育管理创新，适应 新形势，应对新挑战，加快建设和发展，提出了4个方面的参考意见。 关键词：高校；教育管理；创新；思考 中图分类号：(3640 文献标识码：A 进入新世纪，高校如何通过教育管理的创新， 搞好开放的教育，使高校发挥更大的作用。 适应新形势，发挥积极作用，是一个值得研究和探 索的问题。本文就此提出如下思考。 2 创新教学管理制度 更新教育管理理念 制度创新是高校教学管理面对新形势迎接新 任务的必然选择。面对信息社会化、经济全球化、 全球一体化、国际化趋势的发展和中国加入 高等教育大众化以及知识经济的到来，我国采取 WTO，给高等教育开辟了全新的领域，也要求高 了两个积极的应对措施：一是从2001年起取消高 等教育必须以更广阔的视野、更开放的程度，纳入 招年龄限制，使更多的人有接受高等教育的机会。 国际化轨道。因此，高校必须调整思路，了解和分 二是扩大招生，以充分利用大学教育资源多出人 析环境，通过教育创新，实施开放的管理。首先， 才。同时，随着社会发展和科技进步，人们生活水 高校作为“教育产品”的供方必须与需方保持直接 平的提高，社会就业的需要，终身教育已初现端 的、密切的联系，了解需方的具体要求，摸清供求 倪。这给大学的教学管理带来了3个新的课题： 关系的变化；其次，现代经济社会对高等教育的需 一 是取消招生年龄限制，导致在校生年龄悬殊，其 求是动态变化的，企业要根据变化组织生产，根据 生理、心理、生活习惯、经济状况等呈现出较大差 生产经营的变化选拨人才，高校只有保持高度开 异，增加了学生管理工作的难度和复杂性；二是扩 放，随时掌握需求变化的脉络，才能及时调整教 大招生，拉大了学生素质的差距，教学的深度、进 学，跟上社会需求；再次，市场经济环境造成利益 度和质量之间的矛盾加剧；三是部分贫困生无力 主体多元化，高校有可能由过去投资主体单一(国 交付学费，成为困绕高校的一大难题。如此等等， 家)变为今后投资主体多元，为争取多渠道筹措资 传统的教学管理制度已捉襟见肘。为此高校的教 金，就必须与多利益主体紧密联系，主动为他们服 学管理必须进行实质性改革。 务，面向社会、面向市场求生存，面向世界、面向未 2．1 大力推进学分制 来谋发展。而这一切都以更新管理理念为前提。 实施学分制，可以更合理、更充分地利用现有 这就要求高校领导者或管理者 仅要成为政治 的教学资源，有利于学生自主学习，发展个性。学 家、教育家，而且要成为企业家，既要用政治家和 生在所学专业的教学计划宏观指导下，按照自己 教育家的思辩和理念，牢牢把握办学方向和教育 的意愿、兴趣、特点自由地选择相当数量的课程， 规律，又要以企业家的敏锐眼光和魄力，高瞻远 且可根据自己的