浅析高校教育管理工作之大学生心理健康教育.pdfVIP

Science TechnologyVision 科 技 视 界 科技 ·黼 ·争||l 浅析高校教育管理工作之大学生心理健康教育 万 琦 朱志莹 (南京工程学院，江苏 南京 211167) 摘【 要】大学生心理健康t-l~已成为高校教育管理工作中日益突出的问题，加强大学生心理健康教育已成为高校的迫切任务。本文将高 校大学生心理健康教育中存在的问题总结为 “三个脱节”，并着力于 “统一思想、优化内容、丰富活动，完善评价”四个点，优化高校大学生心理 健康教育的方法与途径，进而全方位促进大学生的身心健康与和谐发展。 关【键词】大学生；心理健康教育；教育管理 大学生作为我国文化层次较高的年轻群体，他们富于理性、激情 、 而开设课程。自身在心理健康领域根本没有专攻，这样的课堂教学直接 敏感，更富于创造性、挑战性 但是面对瞬息万变的社会、日趋激烈的 导致了学生接受不到专业的辅导训练。这些影响因素成为了制约我国 竞争以及来 自学习、就业、经济 、人际和情感等诸方面的问题，他们往 大学生心理健康教育工作的重要因素。 往不知所措 ，容易产生各种不定的心理反应 ．从而影响学生的身心健 2．3 tL,理健康的考核评估机制与工作的客观需要相脱节．对教师从 康，导致人才综合素质的下降。因此，高校在对大学生进行教育管理时 事心育工作的好差缺乏科学的评价标准 应重视心理健康教育．及时发现大学生心理健康教育中存在的问题，积 高校对心理健康教育工作的评价笼统模糊，不细化，导致评价结果 极探索优化大学生心理健康教育管理的有效途径 不规范，不具代表性 这样就在很大程度上妨碍了监督工作的开展，因 为没有规范合理有效的评价指标和评价结果，监督工作就找不到头绪， 1 高校大学生心理健康现状 浮于表面和整体 中国疾控中心较早前的一项调查统计显示：全国大学生中，有高 任何工作在没有高度的积极性和各项条件保证的基础上，如果缺 达25．4％的人有焦虑不安 、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪等心理障 乏规范 、科学、合理 、有效的监督和管制措施，就不可能得到很好的发 碍：而中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查也表明．40％ 挥。高校的心理健康教育工作得不到量化、细化指标的评价，就会导致 的大学新生和50％以上的毕业生都存在这样或那样的心理问题。其中 监督工作无章可循。不能切人到高校心理健康教育工作的短处，造成监 “人际交往、学习压力、就业压力、情感困境”是最为突出的四大 “心 督不力 病”。{2010—2011年度大学生心理健康调查报告》发布相关统计，2010 3 优化高校大学生心理健康教育的途径与方法 年 11月 30日至 2011年 2月28日，大学生杂志社 、中国大学生网围 绕涉及大学生心理困扰产生原因、现状及对策等 1O个方面的问题．对 3．1 以统一思想为先导．夯实心理健康的认知基础 大学生的心理健康状况进行了网络调查，结果显示：27％的大学生认为 教师的心理素质如何．关系着学生心理能否健康发展。正如苏霍 自己经常有心理方面的困扰。66％的大学生认为 自己偶尔有心理方面 姆林斯基指出的：“课一 是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火 的困扰。仅有 2％的大学生表示 自己没有心理困扰。另有 3％的大学生 星。”课是由教师为主导、学生为主体的教学活动，上好每堂课的目的 选择没有想过这个问题 在于点燃学生的求知欲、道德信念的火星；而心理素质是人的道德规 近年来，全国各大高校安全事件频发 ．复旦大学的饮水机投毒杀 范最基础的素质。所以．教师的心理素质如何，直接关系着能否点燃火 室友案．南京航空航天大学学生因未带钥匙被舍友刺死案．行凶原因 把的第一颗火星．关系着学生心理能否健康发展。心理教育工作需要 都归结于生活琐事。四川大学的曾世杰发 癫“”杀人．原因是有同学嘲 全体教师的共同参与：一方面