以器官系统为中心的医学影像学教学在临床医学教学中的应用.pdfVIP

重庆医学2006年12月第35卷第23期 2195 · 医学教育· 以器官系统为中心的医学影像学教学在I临床医学教学中的应用 戚跃勇，陈 林，高加蓉，戴书华△ (第三军医大学新桥医院放射科，重庆400037) 中图分类号：G420}R445 文献标识码：A 文章编号：1671—8348(2006)23—2195—02 国家教委于1 988年出台了以“七年一贯，本硕融通，加强 避免授课内容的遗漏与不必要的重复。而多媒体教学网的运 基础，注重素质，整体优化．面向临床”的培养模式试办七年制 用极大地加强了多媒体课件在课堂教学中的作用，教师可以控 高等医学教育…。我校积极开展了七年制临床医学教学，我们 制某一学生的屏幕，单独与其进行文字、图像及语音的双向交 担任了5届以器官系统为中心的七年制临床医学教学的医学 流，给以个别辅导。同时，可通过留言板、聊天室和电子邮件等 影像学教学，下面谈谈体会。 形式进行教学信息沟通，有利于教师与学生一起共同探讨问 l 七年制临床医学教学对医学影像学教学有更高的要求 题，满足七年制学员强烈的求知欲，引导他们进行科研思维 J。 在七年制临床医学教学中，医学影像学教学应强调创新教 3．2 调整授课内容 根据七年制临床医学的教学要求和特 育，重视个性教育，强化基础，加强实践，注重基础与临床在课 点，将教学内容在五年制本科的基础上作必要的调整。将近年 程和内容上的融合、穿插和渗透，形成新的教学模式。要求医 来迅速发展的螺旋CT技术、电子束CT。MRI三维增强血管重 学影像学教学应强化课程目标。淡化学科意识，调整课程体系。 建，MRI、CT灌注成像，脑功能成像，分子影像学及介入放射学 优化教学内容，改变传统的教学模式，以适应七年制高等医学 等列为教学内容 ]。此外，在教学过程中进行双语教学，在各 教育，即教学与科研相结合、本科生教育和研究生教育汇于一 系统的部分章节中选人专业英语，强化和提高学生专业外语水 体，学科交叉综合。 平，以实现七年制提出的要求学员能熟练地阅读和翻译本专业 2 以器官为中心的教学模式在七年制临床医学影像学教学中 外文书刊的培养目标。但目前尚缺乏有关影像学的双语教材。 的必要性 我们拟从该方面进行大胆的尝试。 目前。在各门医学基础课程之间存在内容 的不衔接或重 3．3 注重临床技能的培养 七年制学员需连续完成本科与研 复，一些内容陈旧，与实际应用脱节，已不适应当前的临床应 究生的授课内容，毕业后将承担相当于主治医师、讲师的工作。 用，例如肺部双倾斜断层、脑摩造影等影像学检查。由于各门 其临床技能的培养尤为重要。为此，我们采取了分组阅片训 课程削授课时IS】跨度大。造成学生对已学的课程教学内容淡化 练、x线诊断报告书写、临床见习及病例讨论等形式组织教 甚至忘记。不利于新知识和新内容的理解和掌握，不利于系统 学 I。临床见习有利于让学员牢固掌握所学的知识，其记忆保 学习和创造性的思维，对课程内容易形成较为抽象和枯燥的印 留的时间远较课堂讲授长久 因为让学员面对患者，直接参与 象。在我们的教学工作中常常遇到这