传统医学“治未病”思想与现代健康教育作用的探讨.pdfVIP

中国健康教育2009年6月第25卷第6期 ·工作研究 · 传统医学 “治未病思想与现代健康教育作用的探讨 DiscussiononthetheoryofPreventiveTreatmentofDiseaseandtheeffectsofmodernhealtheducation 林琳 UN Lin 【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1002—9982(2009)06—0475—03 【关键词】 传统医学；黄帝 内经；治未病；健康教育 随着物质文明的提高，科学技术和精神文明的 的精髓包含在 “未病先防”、 “已病早治”、 “既病 进步，预防医学已经发展成一门防止疾病发生、增 防变”和 “瘥后防复”四个层次，贯穿于疾病隐 进身体健康、提高工作能力、延长人类寿命的学 而未显、显而未成、成而未发、发而未传、传而未 科。它正在对整个医学科学和人类生命素质产生着 变、变而未果的全过程 。 极其深刻的影响。 “治未病”是传统医学重要的预 1．1 未病先防 是说当身体尚未出现病症或略感 防疾病思想，它的未病先防、既病防变、瘥后防复 不适时，就应注意预防保健，以防止疾病 的发生， 的核心内容在当前由疾病医学向健康医学转变的过 即强调了预防疾病的重要性。也就是要求人们根据 程中日益引起重视。 “治未病”的理论来源于 《黄 年龄的不同，采取适合个体的防控措施，把疾病消 帝内经》，经过历代医家的发展和完善，日渐成 灭在萌芽中。大多数疾病在无不 良症状的早期都是 熟，在今天仍然有着重要的学术价值；同时也越来 可防可治的。 越受到重视，并引起众多专家学者的研究和探索。 1．2 已病早治 是指一旦患病之后，力争做到已 病早发现、早诊断、早治疗。 1 传统医学”治未病”思想的原则 1．3 既病防变 是指已经患病就要防止疾病进一 “治未病”思想的提出已有 2000多年的历史， 步地发展和恶化 。即防止疾病 由浅入深、由一个部 出自于 《黄帝内经》一书。在 《素问 ·四气调神 位向另一个部位传变，及时采取有效的措施。 大论篇》中提出：“圣人不治已病治未病，不治已 1．4 瘥后防复 是指病愈后注意调养防止复发， 乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成 或病残后积极康复，采取适当治疗措施，防止疾病 而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚 的再度复发。这里更注重强调人们要形成维护健康 乎”…。其中 “不治已病治未病”的观点就在于 的意识和观念。 “防患于未然”。 “未病”不仅是机体处于尚未发生 疾病的时段及其状态，而且包括疾病在动态变化 中 2 现代健康教育的 目的与作用 可能出现的趋 向和未来时段可能出的状态 。传统中 健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助 医经过长期的不断实践，逐步形成 了传统医学 个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为 目标， “治未病”的理论体系，并形成独具特色、丰富多 以促进健康为目的的所进行的系列活动及其过程 。 样的技术方法，成为中医药理论体系中不可或缺的 2．1 健康教育的目的 是通过健康促进和教育活 组成部分。其思想价值在于将 “治未病”，作为奠 动的过程，达到改善、维护、促进个体和社会的健 定医学理论的基础和医学的崇高 目标，倡导人们珍