2017年江苏省南通市九年级语文上册 第五单元 17《桃花源记》（第2课时）学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

十七《桃花源记》 第二课时 【学习目标】 1．利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第3、4、5节课文内容； 2．理解课文第3、4、5节中重要文言词语的含义； 3．辨证地评价陶渊明的人生价值观。 【学习重难点】 理解课文第3、4、5节中通假字、古今异义、一词多义、词类活用的词语的含义； 【自主学习】 1．写出文中含有的成语，并说出他的含义： 2．读课文3、4、5节，理解文意。 （1）解释重点字词含义： ①具答之 ②便要还家 ③咸来问讯 ④率妻子邑人来此绝境 ⑤遂与外人间隔 ⑥余人各复延至其家 ⑦便扶向路 ⑧处处志之 ⑨诣太守 ⑩欣然规往 ⑾未果 ⑿寻病终 ⒀后遂无问津者 （2）翻译下列句子： ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②此中人语云：“不足为外人道也。” 【课堂探究】 1．学生交流自主学习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。 2．学生分小组对课文3、4、5节进行进行逐句翻译，展示自习成果。 3．学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。 古今异义 无论　妻子　绝境 不足 间隔 津　　 外人　 志 一词多义 之：①忘路之远近 ②闻之，欣然规往 ③处处志之 同义词 通假字 便要还家 具答之 特殊句式 （1)判断句 （2)省略句 4．阅读思考、讨论： （1）桃花源中人为什么不让渔人向外人说起他们的所在？渔人为什么要诣太守？ （2）想象一下，太守如果在渔人的带林下发现了桃花源，会有什么样的故事？ 【拓展延伸】 讨论一下作者的人生理想。说说，你认为桃花源是你理想的人类社会吗？ 【达标检测】 阅读陶渊明的《五柳先生传》答题： 1．解释下列语句中加点词的意义。 （1）亦不详其姓字 详：______ （2）既醉而退 既：__________ 2．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( ) A．亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 B．因以为号焉 以乐其志 C．或置酒而招之 无怀氏之民欤 D．或置酒而招之 既醉而退 3．“传文”中的“ ， ”体现了五柳先生的思想性格，“ ”，“ ”体现了五柳先生的生活爱好，“ ， ”体现了五柳先生居室的简陋。 4．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。 5．翻译句子：好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。 【教学反思】