2017年江苏省南通市九年级语文上册 第五单元 21《醉翁亭记》（第2课时）学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

二十一 《醉翁亭记》 第二课时 【学习目标】 1.借助注释和工具书，准确理解文言词并正确翻译课文 2.学习文章有序写景的特色 3.理解作者与民同乐的思想情怀 【学习重难点】 1.准确理解文言词 2.理解作者与民同乐的思想情怀 【自主学习】 1．阅读课文，争取背诵。 2．解决字词（实词、 虚词、词组） 3．揭示全文主旨的句子是 。 4．翻译下面句子 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 5．作者之“乐”体现在三个方面： ， ， ，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的“ ”思想，和范仲淹的“ ， ”的思想是不谋而合的。 【课堂探究】 1．太守为什么而醉？领悟其思想内容。 2．我们为何而醉？赏析其写作特色 3．拓展延伸 古代文人骚客面对自己的生活和遭遇时表现出不同的人生价值观：或愤世嫉俗，或隐居田园、超然世外，或进退皆忧。而范仲淹提出了“不以物喜，不以己悲。”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想。欧阳修在此文中表达了寄情山水，与民同乐的理想。对以上几种人生态度和理想你有何评价？你更欣赏哪一种？ 【达标检测】 1．指出下列虚词的用法 ①而 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 而不知人之乐 ②也 环滁皆山也 太守自谓也 而乐亦无穷也 ③之 醉翁之意不在酒 名之者谁 山水之乐，得之心而寓之酒也 2．判断下面多义词的用法 ①乐 不知太守之乐其乐也 ②秀 蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 ③酿泉 泻出于两峰之间者，酿泉也 酿泉为酒,泉香而酒冽 ④绝 往来而不绝者 率妻子邑人来此绝境 佛印绝类弥勒 3．写出出自本文的成语 ， ， 。 【拓展延伸】 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼《喜雨亭记》) 4．解释下列句中加点的词。 (1)太守归而宾客从也( ) (2)余至扶风之明年 ( ) (3)既而弥月不雨 ( ) 5．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 6．《喜雨亭记》突出表现出苏轼 的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨 有共通之处。 7．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的? 【教学反思】