2017年江苏省南通市九年级语文上册 第六单元 22《绿》（第2课时）学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

二十二 《绿》 第二课时 【学习目标】 1．领略朱自清笔下的温州仙岩梅雨潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自然美，感受其间所跳动着的作者勇于进取的激情。 2．学习本文剪裁得当、结构精巧、写景传神、情景相生的写作特色，体会本文状物抒情语言的强大表现力。 【学习重难点】 状物抒情语言的强大表现力，作者勇于进取的激情 【自主学习】 1．注意梅雨潭周围的环境,那么,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢? 这样写有什么好处？ 2．《绿》的主色调是什么?从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情？ 【课堂探究】 （一）预习交流 (二)课堂自习 1.品味语言美： ①作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ，分别运用了那些方法？ ②找出文中精彩句子，进行赏析。 主旨句 深意句 精彩句 疑点句 ③组内交流。 ④组际交流。 2.学习批注 ①学习示范批注，然后给本文作批注。 (批注要点：用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；批注一般写在文章的空白处。) ②和同学交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。 ③在受到启发的基础上修改自己的批注。 【达标检测】 阅读下面短文，回答问题： 尽管百花百色，绿才是春色。天公一支笔，在大地上涂抹，涂一次绿一分，直到初夏绿得透不过气来为止。中国的山水画不是清绿，就是赭，施法的是自然。树林越来越密，树阴越来越浓，树上的裘越厚，人身上的衣服越薄，树枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高冈俯看，但见绿成一片，也分出几等深浅，有带黄的浅翠，有带黑的浓绿。附近的树上还有夹了深绛、浅紫、灰白等等的杂色，深浅相间，织成奇锦。 春天有味道，你可以闻到，不用说芬芳的群花了，就是青草也有朴实的香味，可以嗅个够。瞎子也知道春在哪里，春天可以接触到。脚下是软软的草。风吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像温柔的手抚过，你只要出了门或者打开窗户，就知道季候。寻春最容易，处处都是。 谁都知道春天的音乐最中听。天不亮枝头的鸟已经像青草一般等得不耐烦了。这些小音乐家组成乐队，一齐和鸣。也有独自高歌的，旁若无人。这些免费娱人的歌手闷了一冬，现在要痛痛快快施展一下本领，给春送来降临的口信。你要早起，要到树林时，要细心听。城市中人不免错过了听鸟，也错过了赏春——城里只有雪才是最显著的季节变化，因为灰色的水泥掩盖了一切。?????????????????（节选自思果《春至》） 1. 朱自清的《绿》从不同侧面表现绿的可爱，本文则是从不同侧面来表现春的可爱。它是从哪些侧面表现春的可爱的？ 答：????????????????? 、??????????????? 、?????????????? 这三个侧面。 2. 朱自清描写的是定格的绿，本文首节写的是变化的绿。这主要是因为本文的写作重点是???? ?????? 。 3. 本文写“绿”观察点有变化，交代变化的语句是： ①??????????????????????????? ?????? 　　　 ?? ②　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 【教学反思】