2017年江苏省南通市九年级语文上册 第四单元 15《诗人谈诗》（第1课时）学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

十五《诗人谈诗》 第一课时 【学习目标】 1．对诗歌主题的把握。 2．诗歌意象的认识。 3．诗歌意境的体味。 4．思想情感的体会。 【学习重难点】 1．象征意义的理解。 2．诗句含义的揣摩 3．诗歌语言的分析。 【自主学习】 1．读文本内容2—3遍，扫清字词障碍，圈画重要内容及相关信息。 2．加点字注音或根据拼音写汉字： 鲁藜(　 )　 门槛(　 )　 曙光(　 )　 乍(　 )然　 眺望(　 )　 旷野(　 )　 山峦(　 ) 　笼(　 )罩　 弓弦(　 ) 3．语解释。 【乍　然】： 【山　峦】： 【眺　望】： 【笼　罩】： 【曙　光】： 【洗　礼】： 4．预习中你还有哪些疑惑？（提出2—3个问题） 【课堂探究】 1．读“知识链接”的相关内容，并结合自我掌握的诗歌相关知识，概括出诗歌学习的方法。 2．朗读曾卓《宁静而深远的意境》与鲁藜《一个深夜的记忆》的基础上，请分别概括出这两篇文章的段落大意。 （1）《宁静而深远的意境》： （2）《一个深夜的记忆》： 3．《一个深夜的记忆》中诗人为什么将“流进门槛”的月光误认为是“阳光”？“阳光”还有别的意思吗？这样写有什么作用？ 4．摩下列各诗句，说说你对诗句的理解。 　　①“月光流进门槛” ②“有风从北边来／仿佛吹动了月亮的弓弦／于是我听见了黎明的音响” ③“我感觉到，万物还在沉睡／只有我是最初醒来的人” 5．曾卓对《一个深夜的记忆》的评论有什么独到的体会和见解呢？ 【拓展延伸】 我们学习了《诗人谈诗》的文本后，相信同学们对诗歌的相关知识有了一定的了解。请就以你眼中熟知的某位诗人及其作品作简要的赏析。 【达标检测】 阅读曾卓的《一个深夜的记忆》，回答下面的问题。 1.阅读诗的第一节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。 　 2.阅读第二节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法，要表达一种什么思想？ 3.阅读第三节，仔细揣摩“感觉到”这个词的双重含义。 4.这首诗的语言非常精练，请举一例作点赏析。 【教学反思】