2017年江苏省南通市九年级语文上册 第六单元 22《绿》（第1课时）学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

二十二《绿》 第一课时 【教学目标】 ◆知识与能力 1、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。 2、学习“移步换景”的写景方法。品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。 3、反复诵读课文，感受文章所表达的感情，体会文中所蕴含的哲理。 ◆过程与方法 1、指导学生通过诵读体会课文强烈的感情。 2、对含义丰富的一些句子反复揣摩，把握作者所要表达的深层意思。 3、指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。 ◆情感、态度与价值观 1、通过反复诵读，感受并理解课文中表达的思想感情。感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。 2、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。 【教学重点】 列提纲背诵课文。 【教学难点】 按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。 【激情导入】 1、大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色，为什么喜欢它？能说几带“绿”的成语来吗？ 【自主学习】 1．了解作者生平和本文的写作背景。 2．读课文，掌握下列生字词的读音。 踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什刹（ ) 明眸（ ) 善睐（ ） 挹（ ) 掬（ ） 2．为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 3．第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。 4．文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ （三）组内交流。 （四）组际交流。 【达标检测】 1．用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。 2．看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。 3．选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。 梅? 雨? 潭 比???????? 喻 绿的特点 ? 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 清亮 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心 柔软 滑滑、明亮的水光 ? 鲜嫩 纯净的水色 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色 4．有读者读了上文后，写了一副对联：“一潭清水映出少妇神韵，几多感悟溢满处女芳心。”请根据上文的理解对此联作一简要评价。 【教学反思】 3