2017年湖南省邵东县七年级生物下册 3.2 发生在肺内的气体交换导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

发生在肺内的气体交换 xxx中学“三学四导”导学案? 主备人：xxx 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型 新课　 年?级 七　 课时 8 课时 科目 生物　 课?题 　第二节 发生在肺内的气体交换? 学习 目标 能概述肺与外界气体交换的过程。 通过资料分析等活动，能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。 通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 重点难点 学习重点： 外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出? 学习难点： 肺泡与血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比较抽象。　 导 学 过 程 主讲人备课 ?自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 实物观察： 自主预习单： 1.　　　　　是呼吸系统的主要器官，它位于　　　　腔内，左右各一个，左肺有　　　　　叶，右肺有　　　　　叶。.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉　　　　和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的结果。.胸腔底部是　　　　　，　　　　　主要是肌肉组织。 在吸气时，膈肌收缩，膈顶部　　　　　，使胸廓的上下径也　　　　　。呼气时，膈肌　　　　　，膈顶部回升，胸廓的上下径　　　　　。我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量　　　，二氧化碳的含量 互 ?助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 肺与外界的气体交换 亲自试一试： 请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。 谈一谈：你有什么感觉？ 大胆猜想：外界气体是怎样进出肺的？ 文中探秘： 阅读课本48—49页内容，结合图Ⅳ—26， 总结： （1）外界气体是怎样进出肺的？ （2）气体能进出肺的原因是什么？ 二、肺泡与血液的气体交换 资料分析： 阅读课本50—51页资料，分析表中的数据，思考： 甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？ 在实验装置中，为什么要设置甲瓶？ 人体呼出的气体和环境中的气体有什么区别？为什么会有这样的差别？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结 师生总结归纳呼吸的全过程： 应用导思：学以致用，巩固拓展 1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是(　　) A.胸部的肌肉　　　B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌　D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是(　　) A.收缩、舒张　　B.舒张、收缩　　 　C.收缩、收缩　　D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会(　　) A.呼吸比较深，呼吸频率不变　B.呼吸比较浅、呼吸频率增加 C.呼吸深度和呼吸频率都会加强　　D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由(　　) A.一层上皮细胞构成　　B.多成上皮细胞构成 C.一层肌肉细胞构成　D.多层肌肉细胞构成 5.氧气进入体内最终要到达(　) A.血液　　B.肺部　　C.心脏　　D.组织细胞右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。 吸气时的状态是图(? ) 呼气时的状态是图(? )根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 (1)该模型此时模拟的状态是　　　　　(吸气还是呼气)。 (2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。(3)用手下拉E，小气球　　　　　，表示　　　　　过程，说明　　　　　。 (4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。 (5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。 教学反思 3