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第11卷第8期 中 医 药 导 报 2005年8月 Vo1．11 No．8 Guiding Journal of TCM August．2005 浅谈我国医学教育人文素质教育现状及培养对策 Discussion on the Actuality of Medical Education in My Country and Its Cultivation Coun termeasure 陆金国 ，林琦 (1．广州中医药大学第二临床医学院。广东 广州 510405；2．广州中医药大学。广东 广州 510405) [摘要] 文章从我国医学教育人文素质教育的课程设置、学生人文素质的调查结果等方面分析了我国医学教育人文素 质教育不容乐观的现状，并从创新课程设置、强化专业老师的人文素质教育使命、在学生管理和校园文化建设以及社会实践 活动中打造人文教育生态等方面提出了我国现阶段人文素质教育的培养对策。 [关键词] 医学教育；人文素质；现状及对策 [中图分类号]G40—012 [文献标识码]B [文章编号]1672—951(2005)08—074—02 医学是研究人的生命和健康的科学，它的服务对象是 良好的意志品质，乐观主义的生活态度，优雅的情趣，对生命 人。随着人类的进步，社会的发展，医学进入了人文主义时 价值的终极追求，发自内心的平民意识，怜悯的博爱之心将 代，传统的生物医学模式正逐渐被符合时代需要的社会一心 从深层次提升医护人员的理解能力、沟通能力，与患者在情 理一生物医学模式所取代。对应的是要求医护人员必须承 感及心智方面的交流能力，从而真正达到为患者、为社会提 担全方位的医疗服务工作，给每一个患者提供高质量的医疗 供高质量服务的目的。以上所述，正是医护人员人文素质的 服务，真正实现由“以疾病为中心”向“以病人为中心”的转 具体体现。因此，当代高等医学教育不仅要求大学生掌握医 变。 学专业知识，更要具备较高的人文素质。 “以病人为中心”，突显了以人为本的医疗社会属性。一 1 人文素质教育的内涵 方面医护人员要有足够的专业能力应对医疗活动中的各种 人文素质，是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因 复杂情况，另一方面医护人员应具备在目前社会环境下的生 素综合而成的一个人的内在的品质，表现为一个人的人格、 存能力、竞争能力和与他人进行心灵沟通的协调能力。医护 气质、修养。人文素质教育是以人文学科为主要内容，将人 人员自身健康的人格对其从事正常的医疗活动意义重大。 类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使 (上接第53页)少量频频饮服，药后静卧休息片刻， 苍白，精神萎靡，皮肤粘膜干燥，脉细数，体温上升， 中药温凉根据患者的要求，喜热饮者宜温服，恶热饮 或出现尿少和酮体阳性，或酸中毒及电解质紊乱，或 者宜凉服。胃寒者在药中加姜汁数滴，胃热者加竹 肝肾功能异常时，应立即报告医生，进行紧急处理。 沥数滴。食人即吐者，在服药前10min用鲜生姜片 对中西医结合治疗无好转，或体温高达38~C即配合 擦舌或服姜汁数滴，再行服药。 医生作好终止妊娠的准备。 2．5 病情观察与处理 对妊娠剧吐的病人，注意观 3 体会 察其体温、脉搏、血压、尿色、尿量、皮肤和巩膜颜色 该组32例病人，在中西医结合治疗的基础上， 变化，观察呕吐物中有无胆汁和咖啡色物，以及呕吐 在起居护理、饮食护理、情志护理、服药护理、病情观 物的量、呕吐次数记录24h出入水量。对呕吐剧烈 察与处理等护理方法上，充分发挥中医特色，根据 不能进食者，采用下列方法止呕：轻刺激法针刺内关 “辨证论治”的理论和方法来指导护理工作，可使病 及足三里，并留针20rain，也可同时用艾灸；服药或