粤方言区英语专业学生英语语音现状调查——以华南理工大学广州学院为例.pdfVIP

2015年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．2015 第34卷第 1期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．34No．1 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2015．01．060 粤方言区英语专业学生英语语音现状调查 以华南理工大学广州学院为例 叶 玉 珊 (华南理工大学 广州学院，广州 510800) 摘 要：通过对某独立学院英语专业学生进行语音状况调查，发现粤方言区学生的英语语音错误与其他地区学 生相比，既有相同之处，也存在着差异。鉴于此，在教学实践中教师应着重超音段音位，强化基本口头表达能力，以 满足社会对英语人才的要求 。 关键词：英语语音教学；超音段音位；音段音位 中图分类号：H319．32 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2015)01-0134-02 机在三个年级各抽出20名学生，共60名。问卷调查发现， 一 、 引言 这批学生均来自广东，母语是粤语，基本上从小学三年级开 改革开放以来 ，英语进人了我国各级教学大纲。广东省 始学习英语。因此 ，调查英语语音状况时，认为其具有广东 普遍从小学三年级开设英语课程。但前人的研究提到，中国 省大学英语专业学习者的普遍特征。其在大学一年级都接 英语学习者听说能力远落后于阅读能力及总体英语水平。 受了语音训练，教材相同，则认为他们在一年级阶段拥有同 特别是大学阶段已过最佳学习外语期 ，给大学语音教学带来 等的语音水平。 了挑战。本项 目以华南理工大学广州学院为例 ，旨在调查广 测试分三部分。第一部分为2O对常见易混淆单词进行 东省独立学院英语专业学生的语音状况，探讨适应新时期英 朗读，考查中国英语学习者普遍发音困难的音素。第二部分 语语音课程教学的手段 ，以期满足独立学院培养应用型人才 为短句朗读，考查连读、弱读和语调等超音段音位。第三部 教学 目标的需要。 分为短文朗读，选择教材中难度适中的段落，考查断句、句子 英语语音知识包括元音辅音音段音位，及连读、同化 、缩 重音及语凋等。 音、省音、语句重音、节奏和语调等超音段音位。据 了解 ，中 测试在语音室进行，两位教师核实录音边记录发音错 小学学习仅涉及元音辅音，并未讲解连读、弱读、节奏等超音 误。前两部分标记发音错误 ，短文朗读进行打分。测试结果 段音位。 采用 Excel软件进行统计分析。 很多学者归纳了各方言区英语学习者的发音问题，提出 三、调查结果 探索性的教学思路。王佳坤指出中国学 习者常见的误读音 素，论述了母语对中国学习者语音学习存在负迁移…。而着 通过统计分析调研数据发现，中国英语学习者常见的语 眼于超音段音位研究的则不多，贾少宁(2010)分析了超音段 误在本次调查中并不显著。三组别发音错误有异同，但总体 音位语误。许多学者认为，高校英语纯粹 “纠音”是不够的， 水平差异不大。 语流顺畅与正确发音同等重要。因此 ，本调查包括了音段音 (一)音段音位错误 素和超音段音素中连读和弱读，试图全面了解学生的英语语 1．元音错误 音状况。 有 l0对单词测试元音辨析：(7)walk—work，(11)leave—