英语专业学生“中国文化失语症”现象的研究--以广东理工学院为例.pdfVIP

2015年 8月 黑龙江教育学院学报 Aug．2015 第34卷第8期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．34No．8 doi：10．3969／j．issn．1001．7836．2015．08．059 英语专业学生 “中国文化失语症现象的研究 以广东理工学院为例 韦 桂 柳 (广东理工学院，广东肇庆526040) 摘 要：大学英语教学中的 “中国文化失语症”现象影响 了学生跨文化交际能力的发挥。基于此，就广东理工 学院英语专业学习者用英语 阐释中华文化的能力进行系统的测试和问卷调查，分析英语专业大学生中的中国文化 失语现象的成因，并从课程设置、教材、教师能力提升等方面提出改进意见。 关键词：中国文化失语症；跨文化交际；外语教学 中图分类号：t／319 文献标志码 ：A 文章编号：1001—7836(2015)08-0131-03 中国文化?英语专业学生中出现 中国文化失语症的原因是 引言 什么?解决这些问题的策略是什么? 英语是一种全世界通用的语言，它在国际交往 中起到举 2．研究对象 足轻重的作用…。英语专业学生作为跨文化交际的主力军， 这项研究的受试者均来 自广东理工学院。其中有 125 是弘扬中国文化的领头羊。然而许多英语专业的学生，在与 名学生，他们分别来 自几个年级的英语专业，教师9人。教 西方人交往过程中，往往不能有效地用英语 阐述中国文化 ， 师问卷为完全回收，学生问卷有效 122份 。 甚至阐述出来的中国文化词不达意，严重影响了跨文化交 3．研究方法与数据收集 际。这种现象，被称之为 “中国文化失语”现象，其结果是学 本次研究采取测试 、调查问卷研究方法。 “测试试卷” 生与西方人交流中国文化的信息时，由于 自身的储备知识不 分A卷和B卷，该测试共包括 l5道中国文化单选题 ，10道 够，无法做到积极主动地与西方人交流，从而只能被动地接 填空题，6道连线题及 30个中国文化翻译题。 “调查问卷” 受西方文化的信息，这无形中成为了一种交流上的障碍。 分问卷(一)(学生卷)共 14道题，问卷 (二)(教师卷)共 17 道题 ，采用这两个方法 目的是检测受试者对中国文化的掌握 一 、 研究背景 程度及英语表达能力。从而获取数据分析广东理工学院学 《高等学校英语专业英语教学大纲》(高等学校外语专 生的 “中国文化失语症”现象。 业教学指导委员会英语组，2000)已明确指出：“在英语专业 三、研究结果分析 课程的教学过程中注重培养跨文化交际能力。在专业课程 的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性 、宽容性以及 1．中国文化知识失语现象普遍明显 处理文化差异的灵活性。”“教学要求”(三)中，大纲提出熟 “测试试卷”A卷和 B卷分析如下，l5道单项选择题当 悉中国文化传统，具有一定的艺术修养 。这些要求显得较 中正确率较高的题为第6、14、15题。第6题要求选出儒家 为宽泛，在教学 目的、方法、手段及内容等方面仍缺乏进一步 的核心思想 ，有87．7％的同学答对。第 14题通过提问 “遥知 系统描述。由此可见，中国文化英语教学仍然处于一个初级 兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句，回答出农历