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科 教 研 究 关于在大学理工类课程教学中渗透科研思想的思考① 许海军 黄振金 唐颖 (北京化工大学理学院 北京 100029) 摘 要 ：科研思想是教育界讨论的热门话题之一，将其应用于教学，尤其是将其渗透到大学理工科教学过程中，有利于提高大学生的科技 创新能力和基于理论知识解决实际问题的能力，进而增强学生的学习积极性和独立创造性。本文在对比了科研思想在国内外教育发展中 的现状之后，结合着作者在高等学校教学过程中进行科研思想应用于教学过程 中的实际体会 ，探讨科研思想在大学理工科教学中渗透教 学的方式及意义 。 关键词：科研思想 理工类 课程教学 创新能力 中图分类号：O484lG642 文献标识码 ：A 文章编号：I673—9795(2011)11(b)-0053—02 科研一般是指利用科研手段和装备 ， 多院校都设立 了不 同形式的大学生科学 2在理工科教学实践中渗透科研思想 为 了认识客观事物 的内在本质和运动规 研究训练计划 ，为大学生从事科研提供机 的教学模式 律而进行的调查研究、实验 、试制等一系 会[31。例如 ：加州理工学 院的夏季大学生 基于现阶段我国高校大学教学模式利 列的活动 。它为创造发 明新产品和新技术 研 究计 划 ，大学生 申请 到 的机 会约为 弊的思考 ，笔者针对北京化工大学电子科 提供理论依据 。科学研究的基本任务就是 75％，通过2个月完全进入教师 的课题组 学与技术、化学工程与工艺、材料科学与工 探索 、认识未知 。学生 ，尤其是大学本科 工作 ，约有20％的大学生科研训练作 出的 程、机械工程及 自动化等四个不 同专业的 阶段 的理工科学生 ，在大学阶段掌握一 研 究工作能在正式刊物上发表 (。再如 ： 学生做 了抽样调查 ，样本空间大小为32O名 定的科研思想，进而在理论学习中能够产生 麻省理工学院的大学生研究训练计划 ，已 学生 ，大学四个年级的学生均为8O名 。调查 创新性思考是一件相当重要的事情 1【】。然而 经为学生真正提供了有意义 的研 究经验 ， 结果显示 ，高达88％的学生选择了科研思想 长期 以来 ，我 国大学的教学 内容、教学模 该校正在扩大其受益面，目标是使100％的 渗透教学模式，他们认为这可以增加学生 式以及教学方法都难以适应当代大学发 大学生都有机会参加 3【】。与此同时，学校鼓 自主动手动脑 的实践环节 ，使学生有 了更 展的需求 ，这在一定程度上限制 了学生 励学生进入企业和研究机构从事科研和 高的学习兴趣 ，同时也加深 了对一些抽象 的主动性、积极性与创新性，难以激发他 研发等实践锻炼 。开设培养学生创新思维 物理过程的理解。许多学生认为这样 能促 们独立思考 的兴趣与激情 ，从而抑制 了 的研讨班(Seminar)课程 。美 国几平所有著 进他们的学 习，他们更加愿意和教师探讨 学生独立解决 问题 的能力 。这不但不 名大学在高年级均开设研讨班(Seminar)课 与专业课相关 的前沿知识 ，同时他们认为 利于实践创新人才 的增养 ，更违 背了人 程，并将其纳入正常的教学计划 中3【】。他们 过去的传统教学方法呆板 、枯燥 ，对学生没 才强 国战略的理念 。作为一名理工科 的大 强调教育最重要 的一 点是让学生参与知 有吸引力。另有约5％的同学保持中立态度 。 学教师，本人对此进行 了多年 的探索，总 识探究与发现过程 ，设置大量经费给本科 7％的学生选择 了传统教学，其理 由是传统 结出了一些 自己颇有感触的教学经验和 生创造科研和学术研讨机会 。由此可见， 教学条理性强 、重 点突出、思路清晰 ，有利 建议 。本文首先对比分析 了科研思想在 国 科研思想在发达 国家教育体系中的地位 于记笔记和期末复习，对考研帮助也较大 。 内外教育发展 中的现状 ，之后探讨 了科 是相 当重要的，这就大大锻炼并提高 了学 由此可以看 出，在教学实践中渗透科研思 研思想在大学理工科教学 中渗透教学的 生 自己的实践能力、探索能力，以及创新 想是为大多数学生支持和需求 的，从而具 意义 ，并进一步结合 问卷调查结果分析 能力。这就是本科阶段的科研思想渗透教 有极大的