关于理工类院校英语专业教学改革的几点思考.pdfVIP

2014年第5期 旋盲 圣 No．5．2O14 (总第275期) EDUCATION EXPLORATION SerialNo．275 关于理工类院校英语专业教学改革的几点思考 刘 颖 (哈尔滨理工大学 ，哈尔滨 150000) 摘 要 ：近年来理工类院校英语专业存在教学 目标定位模糊、课程设置不合理、教师队伍薄弱、教学方式方 法单一等问题。改革的思路是：准确定位教学目标，改革课程设置，培养专业教师队伍，改革教学方式方法。 关键词：理工类院校 ；英语专业；教学；问题；改革思路 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002一O845(2O14)05—0038—03 近年来 ，理工类院校英语专业的教学 ，普遍存在教学 进行课外学习和社会实践。而我国理工类院校英语专业 目标定位模糊、课程设置不合理、教师队伍薄弱、教学方式 课的总课时大约为3000课时左右 ，这就意味着学生每天都 方法单一等突出问题 ，英语专业教学改革 已势在必行。 要在校内上课 ，而且最少是一个上午或下午，才能完成学 2000年颁布的 《高等学校英语专业英语教学大纲》明确指 习任务，学生没有进行课外实践的时间，而语言作为一种 出，英语专业教学要培养复合型英语专业人才 ；在2013年 工具需要在实践中应用得以巩固和提高，这也客观上导致 1O月举办的全国高校英语专业教学改革与发展学术研讨 了“哑巴英语现象”的出现。 会中，与会代表也就英语专业教学应培养复合型英语专业 (3)教材内容陈旧 人才达成共识。笔者在复合型英语专业人才观的指导下， 一 是更新速度慢 。如普遍使用的 《大学英汉翻译教 对理工类院校英语专业教学改革进行了以下思考： 程》《英语泛读教程》大《学英语精读教程》分别为 1999年、 2008年、2009年编写，距离 目前年度跨越较大。 一 、 理工类院校英语专业教学存在的突出问题 二是内容过时。部分课文内容普遍为介绍克隆技术、 1．教学 目标定位模糊 互联网应用 、移动电话发明等20世纪末或是21世纪初的 理工类院校在开设英语专业教学后 ，普遍照搬了专业 时事热点内容。 类外语院校的英语教学模式，将培养专业化英语才人作为 三是学生缺乏新鲜感。信息技术的飞速发展 ，使学生 英语专业的教学 目标。但与专业类外语院校相比，其在师 能够通过互联网迅速了解到了最新的时事热点、社会现象 资队伍 、教材建设、教学方法、学生生源等方面存在劣势， 及科学文化知识，而再去面对着教材里的 “昨 日1日闻、过时 培养的学生普遍达不到专业化水平。大部分理工类院校 时事”时自然感到厌烦，产生抵触情绪。 意识到问题之后 ，在英语专业教学 中设置了科技英语、外 3．教师队伍薄弱 贸英语 、法律英语等课程 ，教学目标逐渐向培养应用型外 (1)专业素质不高 语人才方面转移 ，但上述课程仍只是起点缀的作用，没有 理工类院校在开设英语专业初期，教师普遍由英语专 发挥真正的效能。英语专业教学 目标如何定位，成为理工 业本科毕业生和抽调本校公共外语教师构成 ，学历普遍为 类院校英语专业教学的一个亟待解决的课题。 本科。2000年后 ，逐步引进英语专业硕士研究生 、博士研 2．课程设置 不合理 究生 ，但所占比例较小。教师队伍学历偏低 ，并且平均年 (1)