实施“流利领先法”,培养理工科硕士研究生学术英语能力--以报刊、学术杂志文章为课程材料.pdfVIP

2014年第 4期 外语研 究 2014，№4 总第 146期 ForeignLanguagesResearch Serial№ 146 实施 “流利领先法，培养理工科硕士研究生学术英语能力 — — 以报刊、学术杂志文章为课程材料 钟 家宝 陈 红 (江苏大学外国语学院，江苏 镇江 212013) 摘 要 ：本研究采用 问卷调查与实验手段 ，意在探讨 “流利领先法”在地方高校硕士研究生学术英语能力培养 中的作用及其适用性 。实验结果显示 同时实施 以报刊文章、学术杂志文章为阅读材料的 “流利领先法”能够提 高处于中等水平 的研究生 的学术英语能力，尤其在提升写作能力方面效果显著 。同时，该方法能够明显地促 进学习者参加以英语为工作语 言的学术活动 ，增强学术英语意识 。统计结果显示该方法适用于不 同专业 、性 别、教育背景的研究生组成的大班教学 。我们认为在我 国地方高校研究生学术英语教学 中推广 “流利领先法” 是切实可行的。这一举措有利于培养我国研究生国际学术素养，建构国际学术身份。 关键词 ：流利领先法 ；理工科研究生 ；EAP阅读 ；中等英语水平 中图分类号：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1005—7242(2014)04—0058—07 1．引言 培养学术英语能力 的目标。阅读报刊文章意在补 对于理工科硕士研究生学术英语 (EAP)课程 习共核英语 ，通过统计分析实验组和对照组 的 设计似有 2种截然相反的观点：第一种认为学习者 CET6级成绩检验实验组 的通用英语水平是否提 的通用英语能力低 ，则不能完成某专 门学科语言 高 ；阅读学术期刊文章意在培养基本 的专业学术 的学习任务 ；第二种认为 ，最省时省费用的教学是 英语意识 ，通过考察实验组和对照组 的 自主学术 满足学习者的直接 的具体需求 ，即直接进入学术 行为检验 “流利 领先法 ”是否 能增强学 术英语 意 英语学习阶段 。第一种观点基于共核语言假说 。 识 ，帮助学习者有意识地建构学术英语身份。 这一假说认为 ，在任何领域 中都有一套 占主导地 2．“流利领先法”简介 位 的句法与词汇共核。因此 ，学习者在学 习专 门 “流利领先法”发展于上世纪90年代纽约城市 用途英语之前 ，必须首先掌握构成该语 言共核 。 大学 ，MacGowan—Gilhooly是主要倡导者 。当时， 第二种观点则认为 ，既然共核语言存在于语言的 该大学发现以英语为二语 (或外语)的学生存在三 任何变体之中，在学某一专 门语言变体的同时就 大写作困境 ：1)缺少流利语言或语言控制不适当， 可能学到共核语言，因此 ，掌握 目标学科的专门语 包括词汇搭配不适当；2)知识面狭 窄，不能有效组 言可以从总体语言能力的任何层面开始。鞠玉梅 织篇章；3)尽管大多数二语学 习者经过 多年的写 (2006)则认为 ，更值得提倡 的做法是在发展专 门 作技巧和语法学 习，但两方面 的错误依然严重。 学科技巧的同时，作好共核英语 的补习工作，共 为解决这些 问题 ，他们颠覆 以语法为 中心的传统 核英语在任何变体 中都会有规律地遇到。但 问题 教学理念 ，提 出整体语言教学观 (whole—language 是如何在短时 间内做好共核英语 的补习工作 ，采 approach)。该教学观认为应分步骤培养第二语言 用什么样 的方法教学 ，又选择何种资源作为教学 学习 者 的 语 言 能 力 ：第 一 步 培 养 流 利 能 力 材料?