对理工科类高职院校学生人文素质教育的调查与思考.pdfVIP

臣匡趸窭 基 △ 堡△ 曼叁 ．．豳i ￡-薹； 对理工科类高职院校学生人文素质教育的调查与思考 文◎ 王新菊 (南通航运职业技术学院基础教学部) 摘要：本文紧密结合理工科类高职院校 基础 ，也离不开人文素养的形成，大科学 高职人才 ，是当今高职院校加强学生人文素 人文素质教育实际，研究提 出提高理工科类 家、发明家、技术能手都是思想健全深邃， 养教育的 目的所在 。欣喜的是，调查研究的 高职院校学生人文素质的最佳途径，是学校 人格健康美好的人 ”。关于人文素养培养教 结果反映出同学们对这一问题的认 同，从中 在认真抓好专业教育的同时，还要切实加强 育的作用和必要性，问卷 中选择 “人文素质 可以看到同学们对文化素养培养的重视。众 人文素质教育，注重提 高理工科类高职院校 教育对文科类学生和理工类学生 同等重要， 所周知，一个社会总体人文知识和审美能力 学生的综合素质。 因为做事 以做人为前提 ” 的学生达到半数以 的多少与高低程度 ，会直接影响到人们的理 关键词：高职院校；理工科类学生；人 上 (68％)，显水了高职院校学生对加强人文 想信念、社会责任、适应社会的能力和创造 文素质教育：调查与思考 素养培养教育的需求。调查显示，绝大多数 能力，而培养和提升理工科高职院校学生的 我国理工科类高职院校的人文素质教育 学生把人文素质教育作为拓宽知识面，提高 人文素养是一个涉及众多层面、众多角度的 的现状，一直为社会各界所广泛关注，并且 个人修养的～个主要途径和渠道，并没有把 综合性工程。为此，促使我们必须应用多种 越来越引起人们的重视 。高职院校教育如果 文化素质教育滞留在无所谓的态度上。我们 手段将培养 目标渗透到学校教育的各个环节 理论脱离实际，培养的人将处于无用武之地 课题组在设计调查题 目时预想到在选择 “人 中去。调查问卷充分显示，绝大多数同学认 的险境：如果单独强调实用，忽视专业基础 文科学教育”这一选项的人可能会最多，而 为学校专业课程虽然较多，但文化素养的教 理论教育，则就把高校当作技工学校来办， 问卷统计结果证 明了这一点，这～结果也说 育仍须进一步加强。虽然，其中也有极少数 培养的人同样也成不了材。在充满激烈竞争 明了国家教育部和一些文化素质教育试点单 同学认为有关人文素养培养教育的课程有时 的21世纪，作为 以理工科为主的高职类 院 位提出的理工科高职院校应加强人文科学知 可能 “会影响专业教育”，但仍有绝大多数 校，对于怎样提升理工科学生的人文素养， 识教育的设想和实践是完全切合实际的。 同学认为 “应该妥善安排 ”；在选择增设文 全方位培养他们成为适应社会需要的人才 ， 近年来的高校扩招和生源多样 的现状 化素质教育的内容时，多数学生选择了 “人 是每个教育工作者必须认真思考的问题 。为 对我们理工科院校的教育提出了新的要求， 文知识、人文素养的培养教育”，这与我们 解决 目前我们理工科高职院校人文素质教育 为此 ，我们在调查项 目的设定时，特意设定 构想的人文素养培养教育的手段和 目标较为 中存在 的问题，找 出科学地做好理工科学生 了 “选择专业 的根据 ”和 “你对 自己专业 的 接近。 人文素养培养工作的切入点，我们从2007年7 态度 ”两项。选择专业 的根据 “基于个人兴 3．优化培养模式，内化人文精神 月开始至2008年7月时间内，通过缜密设计调 趣、特长及未来成长的需要 ”的只有26％，而 当前，我 国许多高职 院校的人文素养 查问卷的方式，在南通航院、南通商业高等专 “诸种因素的组合 ”的占有50％，这一现象显 的培养教育应当说仍停留在一个 比较低的层 科学校和南通纺织职业技术学院等高职院校中 示 了学生们对现实及就业 的清醒认识，很少 次。调查研究表明，许多理工科类高职院校 各专业各年