开展理工科研究生创业教育的思考.pdfVIP

研究与探索 7． 掌^参与曩戳 ￡-毛 }{：： 开展理工科研究生创业教育的思考 刘丽君 焦文俊 摘要：从创业教育的国家生态环境，创业教育与传统专业教育的区别与关系，实现研究生创业教育的途 径探讨等三个方面阐述了开展面向理工科研究生创业教育的系统思考。提出了创业教育与专业教育是互补 而不是对立的关系，进而阐述了在保持专业教育均衡条件下嵌入多层次创业教育的新理念。指出了讨论式 课堂、研究生创新基地、大学科技园“三位一体化”开放式的创业教育模式将是构成我国独具特色的理工科研 究生科技型企业家培养的有效途径。 关键词：研究生；创业教育 作者简介：刘丽君，北京理工大学新经济研究院副院长，副教授，北京100081；焦文俊，北京理工大学党 委书记，教授，北京100081。 知识经济时代的到来、创新型国家的建设、严峻 一 、 有利于创业人才培养的外部生态环境正在 的就业形势都呼唤大量的科技创新与创业型人才。 培育和逐步形成 社会需求变化促使大学教育方向应作相应的调整， 高等学校不但要培养“就业型”人才，还要为国家和 1998年12月，教育部颁布的《面向21世纪教 社会培养多多益善的“创业型”人才。特别是理工科 育振兴行动计划》提出 ：“加强对教师和学生的创业 大学不但要继续成为工程师、科学家的摇篮，还应该 教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”； 成为企业家的摇篮【1 J。美国硅谷就是以斯坦福大学 同年科技部、财政部《关于科技型中小企业技术创新 师生的科技创业带动发展的，并促进了区域经济的 基金的暂行规定》出台；1999年江泽民同志在第三 发展和创新型国家的建设。 次全国教育工作会议的讲话中强调指出：“要帮助受 由于大多数研究生在大学本科阶段尚未系统掌 教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的 握专业知识，要开展科技创业还受到一定的专业知 努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以 识缺乏的局限。而我国的理工科研究生接受了系统 为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁 的专业教育，且目前理工类研究型大学在校研究生 荣各项事业就会发挥重大的作用。『2]”时任国务院副 人数已经接近甚至超过本科生，因而在理工科研究 总理的李岚清同志在这次会议的报告中也提出：“要 生中开展以知识创新为核心的创业教育是十分必要 探索鼓励高校毕业生自主创业的有效途径和相应的 的。 政策措施。通过政府设立小额贴息贷款，或借助社 高等院校目前面临的最大问题是有限资源与培 会风险投资基金等方式，扶持大学生开办、承包和改 养人才目标日益多元化需求之间的矛盾，积极探索 造企业，特别是小型科技民营企业。”2000年教育 和开展有效的研究生创业教育途径已成为人们关注 部做出“允许大学生、研究生休学保留学籍创办高新 的焦点。 技术企业”的相关决定；2006年7月，财政部、国家 学位与研雾硅教育 2CC7．． 。 研究 与探索 麓 誊 税务总局对企业5种捐赠免征所得税的优惠政策， 限资源”能够吸引政府、企业、社会、国际组织的“广 还有国家扶持的大学科技园的建立、大学研究生创 泛资源”甚至“大量风险资本”的注入。比如美国麻 新基地建设等，从中央到地方，各级政府都纷纷出台 省理工学院从本校师生和校友创办的企业中每年获 相关政策扶持创业。在中央和