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制冷空调学科教学研究进展 69 浅谈大学生科研素质的培养和创造力的激发 牛小燕 顾四方 顾梅园 (杭州电子科技大学电子信息学院，杭州310018) 摘要：时代呼唤有创新能力的人才．本文分析了我国创新教育的不足及原因，在教学实践当 中，对科研型和创造性人才的培养模式进行了有益的探索，并提出了培养大学生科研素质和 创新能力的一些方法． 关键词：大学生；科研素质；创造力 当今世界，科技迅猛发展，竞争日趋激烈，以信息为特征的知识经济时代已经来临．社会的发展，民 族的振兴，呼唤大批高素质的创造性人才．而高校作为人才培养基地，肩负着重要的历史使命． 当代高素质的人才一般应具备下列品质：优良的数学素质与逻辑思维能力、英语素质、公关能力和团 队精神、竞争素质与吃苦精神、专业理论与实践素质、科研素质与创新能力、可持续发展能力与终身学习能 力等．其中，传统的高等教育在大学生科研素质与创新能力的培养上的不足愈来愈引起人们的关注． 1 创新与科研的涵义、现状及分析1 创新；顾名思义，是指创造新颖的、有一定社会价值或经济价值的成果．而科研是指根据已有的知识， 探究未知事物的本质及其规律的活动．可见，科研的本质就是一种创新．创新贯穿科研的整个过程，而科研 活动又是培养创新精神的重要途径．由此看来，两者既有联系又有区别，相互促进又不可分割． 江泽民同志指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．一个民族的创造力是 这个民族能否在世界激烈的竞争中取得优势的核心因素．可见，培养大批具有一定科研素质和创新能 力的高素质人才是社会的需要，是我们国家生存和发展的需要． 然而对比中美两国的情况，可以发现，在创新能力方面存在着巨大的反差．我国尽管在中小学的国 际奥林匹克数学、物理竞赛中取得很好的成绩，但是却没有世界一流的大学、世界一流的企业，获得诺 贝尔奖的人数是零，有庞大的人口却没有数量与之匹配的重大发明专利和技术革新．为什么会出现这 样的情况呢?原因是复杂的，综合起来可以从下列几点来认识． 首先，传统教育方式不利于创新人才的成长．中国的传统教育方式培养模式单一，强调教师的权 威，强调学生的服从和继承，强调学生在各个方面整齐划一，从而扼杀了学生的个性和主观能动性．有 人曾经做过实验，将一只跳蚤放在玻璃瓶中，跳蚤可以轻易地跳出瓶口，然后盖上瓶盖，跳蚤再尝试跳 出瓶子，却总是被瓶盖挡住．若干天后，拿掉瓶盖，人们发现，跳蚤再也跳不出瓶口了．在中国的应试教 育下，学生从小被各种条条框框束缚了思想和手脚，大多选择一条家长和老师安排好的道路被动地成 长．这样怎么可能成长为独立思考、具有强烈创新意识的人才呢? 其次，从外部环境看，社会的创新机制不够完善．中科院院长路甬祥分析认为，我国尚未建立有利 于促进技术创新和发展的有效体制，如知识产权保护制度尚不健全．如果创新成果得不到保护，企业就 不可能将自身的发展真正立于技术创新、体制创新和管理创新上．而社会对创新人才的需求一定程度 上影响了学校对创新人才的培养． 作者简介：牛小燕(1978～)，女。硕士 70 浅谈大学生科研素质的培养和创造力的激发 2培养科研和创造性人才的教育实践 从高校的角度看，培养具有科研素质和创新能力的人才是历史赋予的重任，是新的时代下重大的 教育主题．近些年来，杭州电子科技大学制冷技术实验室立足于实际，对于大学生科研素质的培养和仓Ⅱ 造力的激发，在不少方面做了有益的探索． 在理论教学上，积极探索新的教学手段和教学方法，改变传统教学满堂灌的模式，针对学生的特点 改革教学内容，因材施教，加大实践环节及其指导，受到了大学生的普遍欢迎．杭州电子科技大学是一 所电子特色明显的高校，“制冷技术”这门课程面向全校电子相关专业学生开设．这些学生，具有良好的 电子学基础以及一定的动手能力．针对这些特点，教师们改革教学内容，使教学内容更贴近专业，贴近 实际生活；运用多种教学手段，比如多媒体课件的演示，实物的解说；加大了实践环节的力度，在实验课 上，鼓励同学们做各种尝试，安排灵活而实用性强的实验内容．这些都极大地激发了同学们的学习兴趣 和探究心理，收到不错的效果． 培养大学生的创新能力，突破口在于培养他们的创新意识．所以在教学当中，教师们非常注