诊所式教育模式下的国际经济法教学改革.pdfVIP

维普资讯 2008年第 10期 经济研究导刊 No．10，2008 总第29期 EC0N0MIC RESEARCH GUIDE SerialNo．29 诊所式教育模式下的国际经济法教学改革 何铁军 ，吕智操 ，张 媛 (大庆师范学院 工商管理与法律系，黑龙江 大庆 163712) 摘 要 ：在分析 国际经济法教学现状的基础上 ，结合诊所式法律教育的特点，可以提 出在教学中运用角色模拟 教学法的设计的方法。以求达到让学生们像 国际经济法律人一样思考 的 目的，培养具有扎实国际经济法理论功底和 较高实践能力的国际性法律人才。 关键词 ：国际经济法：诊所式法律教育；教学法 中图分类号 ：C424．1 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673—291X(2008)10-0146-02 (二)教学方法方面存在的问题 一 、 国际经济法教学现状的分析 1．教学方法缺乏创新。国际经济法的教学基本上还是采 中国法学教育一贯采用传统教学方法，即法条+法律解 用教师讲授 、学生记录的传统方法 ，不利于充分调动学生学 释+案例分析 ，这是由于传统法律观点认为：法律是独立存在 习的积极性与创造性。这种主要围绕课程的基本理论 、有关 的规则体系，如果人们能够对它进行正确理解和运用，便可以 法律条文的解释 、有关概念的构成要件、特征 、性质及相关学 达到解决复杂社会问题。在此思想指导下，法律教育便采用首 说等内容进行讲授的教学方法长期以来一直为我国 《国际经 先是条文的法律，接着是对法条的注释，最后便是通过案例的 济法》课程的教学工作者所采用。一般认为，以此方式所传授 分析，以使同学们能够运用。在此模式下 ，国际经济法教学现 的知识比较系统 、全面，层次分明，便于记忆。不过，由于其存 状中存在着诸多问题。 在考核重点不是学生的应用能力而是其记忆能力，不是激发 (一)教学内容方面存在的问题 学生的创造性思维而仅仅使之习惯于被动学习，形式刻板枯 1．同专业课程的教学内容缺乏统一性。国际经济法不仅 燥而缺乏创新活力等问题而饱受诟病。 是为法学专业学生开设的必修课，而且也是国际贸易专业学 2．教学方法中工具使用不够充分 生的必修课，但为不同专业学生开设的 “国际经济法”课程的 在国际经济法的教学过程中，有的教师主要还是依靠黑 内容却不同。 板教学，较少使用投影、录像等现代化教学工具。有的教师虽 2．其他相关课程部分内容重复。国际经济法调整范围广 、 然使用了多媒体技术授课 ．但课件制作比较简单，没有起到 涉及内容多，其中有些内容与其他相关课程的内容有所重 多媒体教学的目的。 复。如有关外商投资企业法的内容与经济法有所重复；其他内 二、诊所式法律教育模式的内涵和特点 容与国际贸易法 、国际投资法 、国际金融法、国际税法等也有 重复现象，使得有些内容在不同的课程中重复讲授，既造成教 (一)诊所式法律教育的内涵 学资源的大量浪费，也使学生产生厌学心理。 诊所法律教育 (又称法律诊所)，20世纪 60年代首先在 3．教科书内容陈旧和版本差别大，跟不上国际经济关系 美国兴起。诊所法律教育的形式借鉴了医学院诊所教育的模 的发展和变化。有的教科书出版时间较早，部分内容